《给花儿喝水》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
西双版纳州机关幼儿园 蓝月晨间活动时，佳佳小朋友来告状，说松松小朋友到处乱撒尿。我顺着幼儿手指方向一看，松松正得意地往花盆里撒尿，我急忙走去问：“松松为什么不到厕所小便？”……“花儿渴了，我给它喝点水。”松松笑着回答我。为了既保护松松小朋友的自尊心，又能达到就此事对松松小朋友进行教育的目的，我决定采取“冷处理”的办法。
于是过了一会儿，我走到松松身边，低声对他说：“我刚才听到花儿说话了，你想知道它说了什么吗？”松松一脸疑惑，我接着说：“花儿说它刚才喝了好多咸的水，不好喝，现在想喝一点淡水，你说怎么办？”松松高兴地说：“老师，我知道该怎么做了。”说完跑回活动室，接了一壶水浇在他刚才小便的花盆里。我在一边鼓励他：“你看花儿笑了，谢谢你，这回的水真好喝，不咸不苦。”松松小朋友也笑了，悄悄告诉我：“老师，我以后不随便给花儿喝咸的水了。”
[案例分析]
孩子的行为往往都是随意的，他们只是按自己单纯的想法去做每一件事。教师如果不是用儿童观去看待，就认为此事不合常理。用正确的儿童观去分析、处理问题，不仅让儿童知道这样做是不对的，而且通过此事，还将为幼儿以后遵守社会公德，养成良好的文明习惯奠定了坚实的基础。所以，教师在对待和处理幼儿所做的每一件事时，都要用正确的教育观，利用教育的功能，讲科学、讲艺术，更好的教书育人。
