《喝水排队引发的风波》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
排队，在幼儿园里算是最常见的了，户外活动、做操、吃饭散步，上下楼梯，无不牵扯着各种隐患，再加上孩子们在一起是群体性、集体性生活，所以，我们要求各个环节都要排队，而让老师最头疼的事又发生了……今天户外活动结束后，小朋友们，排队喝水，结果传来了一阵吵闹声，热水器旁的几个小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过，原来是屈柏佑展开双臂挡在了前面，不让后面小朋友接水，后面小朋友们被挡住了，拥挤在一起乱成一团。刚开始我试图把屈柏佑拉开，而他却僵持在那里不肯走，还带着哭声喊起来。我耐着性子对他说：“老师不批评你，只是想知道到底发生了什么？你为什么要挡在这里？”这时，其他小朋友七嘴八舌的说：“屈柏佑不排队，还插队！”“他推我！”听了孩子们的纷纷告状声，屈柏佑又大声的哭喊起来。“真的是这样吗？我相信屈柏佑不排队，是有原因的！让他把理由给大家说说，听听吧！”听了我的话，屈柏佑擦了擦眼泪，慢慢的停止了哭喊，但是还得略带哭腔，小声抽噎着说：“我快渴死了，我不要排队，他们接水接的太慢了！”于是，我接着问小朋友：“你们口渴吗？”其他小朋友异口同声地回答：“渴，我们也想喝水！”“那，小朋友们都很渴呀，该怎么办呢？谁愿意让屈柏佑排在前面？”这时有一个小朋友说：“我愿意！”我立刻表扬这个小朋友，紧接着就出现了好几个小朋友，也都说愿意。我马上对屈柏佑说：“你看小朋友们对你真好！”屈柏佑有点不好意思地低下了头，说：“那我下次也让小朋友排在我的前面喝水……”
通过这件事以后，我引导孩子们讨论：我们有时候排队为什么总是排不好？他们很快就告诉我了：因为总有人插队的原因。我们开始讨论，怎样才能把队排好？孩子们，你一言我一语，想出了很多好办法，但我觉得最重要的，孩子们倒是说出来了：那就是每个小朋友都要有自觉排队的意识和行动，才能把队排好！
通过这件事，让我深深地感受到到：幼儿的常规习惯的培养，并非一朝一夕一件事能够做到的，需要我们有重点的进行关注教育，并采取多种方式去进行培养，另外，也要因人而异，因事而异，不能千篇一律。
