《我能叫你“丽姐姐”吗》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
海南省军区幼儿园 李丽吴悦小朋友是我们班孩子当中最小的一个,她的性格比较内向,不喜欢与别人交流,有什么心事都喜欢把它收藏在心底,因此她的朋友也是很少很少的。为了能更好地了解她的心思,我想了好多办法。可效果都不是太显著!可这个情况竟然在一次自我介绍活动中彻底地改善了。
又是一个新的学期,我们班上转来了好几个新生,为了让大家尽快熟悉起来,按以前惯例就是所有幼儿进行自我介绍,以前只是孩子们的自我介绍,可这次我也参加了这个队伍,我拿来了一个高高的垫子当作“小舞台”.当我站在舞台上时,孩子们顿时“轰”的一下全部笑了起来。大家都说道:“哈哈~~~老师也变成小朋友了!”我首先给孩子们敬了一个礼。这时又是一阵笑声,可这些笑声都在我开口说话的那一瞬间全部安静了下来。“各位小朋友们好,我姓李,名字叫李丽,今年十九岁,我喜欢唱歌、跳舞、讲故事、和别人聊天等,你们可以叫我小李老师,也可以叫我丽姐姐,有什么不开心的事都可以跟丽姐姐说,丽姐姐很想成为你们的知心朋友!……不过,我有一个条件:听话的,乖的小朋友才能叫我丽姐姐哦。好了,我的介绍完毕。”我的自我介绍在一阵掌声中结束了。当我走下“小舞台”时,教师里显得格外安静,我想大概是因为他(她)们都想叫我“丽姐姐”吧!每个孩子都一样,都非常渴望得到老师的关爱。接下来是孩子们的自我介绍时间,每个孩子的介绍都很精彩。时间长了,轮不到的孩子都有点坐不住了,都迫不及待地想上台来“大显身手”一下。
活动在很“紧张”的气氛中进行着,不久,教室里传来了一阵埋怨的声音:“你干什么呀?到你了,快点呀,真是的,我还在等着呢!什么时候都是慢吞吞的。你不去我可上去了!”我一眼看过去,原来是轮到吴悦小朋友了,这时她向我投来了求助的眼光。迎上她那无助的眼神,我笑笑的走了过去,轻轻的说:“悦悦到你了,我还在等你的精彩介绍呢!”说完我拉着她的手陪着她一起走上了“小舞台”,她上去了,可还是不肯说话,教室里又传来了一阵阵埋怨声……,我一边示意孩子们要安静,一边鼓励着她,终于她开口了。可是声音却很小 ,几乎是听不到的。“老师,我们听不到她在说什么?”其他小朋友抗议了,我想她能够开口说话已经很不容易了,不能抹杀了她好不容易才有的自信心。于是我就及时替她解围了:“恩,你们可能不知道,今天悦悦小朋友真的很了不起,她今天有点不舒服,可还是上来讲了,老师相信以后她会做得更好!”这时教室里再一次掌声响起,她很高兴,在掌声中走下了“舞台”。课后我找了她,对她说:“你今天真的很棒!今天的事我们谁都不说,让它作为我们之间的小秘密,好吗?”她笑着点点头。这时她突然对我说:“老师,我,我……我,我能叫你丽姐姐吗?”我听了真的很高兴,一下子抱住她说:“可以,我非常乐意,以后你就是我的妹妹了,有什么事你要跟姐姐说,要不然就不够义气了,知道吗?”她笑了。 分页标题
所谓“万事开头难”,悦悦有了这次的“成功”,她似乎开朗多了,偶尔还可以听见她和小朋友嬉戏时的笑声,看见她和同伴游戏时的身影了。可是想要她一下子把我当成她的知心朋友那是不可能的,想让她从此开朗起来,远离孤独,那就更不可能了!我知道什么事情都需要一个过程,这个过程是非常重要的!为此我也下了一些工夫,我有什么事都会跟她说,包括一些心事之类的。渐渐的她很乐意和我聊天,一些喜、怒、哀、乐的事她都给我说。有一天她对我说:“姐姐,每次我上台说话都很怕,因为他们都说得很好,我怕别人笑我!”这时我摸摸她的头,轻轻的对她说:“没有啊,我觉得你讲的也很精彩呀,你要知道,只要你站到“舞台”上时你就是最厉害的,你要相信自己,明白吗?”她点了点头,冲我做了一个“加油”的手势。然后开心地走开了。
现在吴悦小朋友真的进步很大。也爱发言了,也爱和小朋友聊天了,她的朋友渐渐多了。每天都可以看到她最美的笑容了。
2007年9月23日