《绘本阅读,早教亲子阅读言传身教 营造阅读氛围》可能是您在寻找幼儿亲子教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
国著名作家曹文轩曾说过:“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的,童年中你没见到好书,你一生很难培养好真正的读书兴趣。”对孩子来说,绘本正是他们童年时期不可缺少的好书。绘本早期阅读是宝宝认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。从昊昊3个月开始,我和爸爸就有意识的给孩子渗透绘本阅读。现在昊昊上了大班,在绘本的陪伴下,正慢慢成长,一路欢乐,一路惊喜,感受着孩子慢慢长大的神奇。我就和您聊聊我们绘本阅读的那些小时光:“预热暖身”提升阅读兴趣
在和昊昊阅读前,为了引起他阅读兴趣,我和爸爸设计了一个阅读前的“预热暖身运动”。我们会对昊昊说:“宝宝,今天有一个好听绘本书来陪你,这个绘本书里藏着好多有趣的事和好玩的游戏呢,我们一起来看看吧。”有时候我们也把漂亮的图画书包上彩纸、系上丝带带,当做礼物送给昊昊。昊昊收到礼物后,很兴奋、惊喜,会迫不及待的打开,盯着你让我们给她讲故事。经过这次愉快的体验后,宝宝会期待下一份礼物,下一份图画书和下一次亲子阅读。
言传身教 营造阅读氛围
在阅读前我们要提供给孩子相关的环境——物质环境和精神环境。物质环境包括在家庭不同的地方创设阅读环境,家庭中创设和谐家庭氛围,给孩子创设温馨的环境:如用暖色调搭起的小棚子,放几个柔暖的小靠垫,一个个富有童趣的书架……精神环境则是爸爸妈妈积极坚持的亲子阅读,言传身教。我和爸爸在家里每天也会读书,找一些自己喜欢的轻松愉快的书读,不仅能让自己的身心得到安慰和调剂,也能让宝宝对阅读产生好奇:爸爸为什么目不转睛的看书呢?在读到书中有趣的部分时,开心的大笑出来,能让宝宝感受对阅读的好感心:哇!阅读真好啊,爸爸妈妈读书真开心!宝宝就会学着大人的样子,拿起书来翻一翻、看一看。这个时候要趁热打铁,挑一本有趣的图画书,读给宝宝听,和她一起随着故事中出现的惊喜,一同欢乐、开怀大笑。
亲子互动 融入宝宝生活
每和宝宝读完一本绘本后,我和爸爸就会带领昊昊做一些绘本里的互动游戏,如:“螃蟹夹球”“我是小篮筐”等,通过家人间的合作游戏,既培养了宝宝的反应能力、合作能力,也使绘本融入到宝贝的生活中,更提升了宝宝阅读绘本的兴趣。同时,绘本里还藏着很多别的有趣的游戏,例如“跟着绘本做美食”“跟着绘本画画、剪剪、贴贴”等是我们和宝宝经常进行的有趣的延伸活动。
重复阅读 迎合宝宝兴趣
著名的国际儿童文学研究学者约翰.斯蒂芬斯教授说过:“反复重读孩子喜欢的书。孩子喜欢重温美好的时刻,有助于拓展他们的词汇量,因为他们更透彻的理解了这本书。”只要是孩子喜欢听得的,要求我们经常读的,爸爸妈妈千万不要觉得孩子是无理取闹,拒绝厌烦。在反复的亲子共读同一本的过程中,孩子反复练习着如何阅读这本书,每一次重复,孩子的阅读能力都会相应提升一个层次,对图书的理解又进了一步。
分享感受,走进宝宝内心
我们作为爸爸妈妈要转变自己的身份,做孩子的朋友,和宝宝阅读完一本书后,和宝宝一起聊聊书,把自己的阅读感受和孩子说一说,鼓励孩子表达他自己的想法和见解。
读好书 让宝宝“好”读书
亲子阅读可以亲密亲子关系;提升婴幼儿的学习能力(专注力、观察力、想象力等);丰富婴幼儿认知;发展儿童社会性;促进大脑发育。有很多图书适合0~3岁婴幼儿看的书,如:家庭亲子类的《我爸爸》《我妈妈》《我哥哥》《像爸爸一样》《世界上最好的爸爸》《跟屁虫》等;提高学习能力类的《小金鱼逃走了》《点点点》《跑跑镇》《小水滴滴》,提升身体、自我意识类的《可爱的身体》《这是我呀》《这是我的》《我不!我不答滴答》等;认知物品与环境类的《点点点》《好喜欢吃蔬菜》等;发展儿童社会性的读本《小老鼠和大老虎》《小饼干的大道理》……读书不仅仅局限于读,还可以是很多方式,这里跟大家分享一下读书法10决:唱、念、说、做、画 、演、吃、破、聊、想。通过各种各样的方法来激发宝宝的阅读兴趣。
通过绘本阅读,昊昊的能力得到了多元化发展。喜欢自己吃饭、穿衣穿鞋袜,喜欢和小伙伴分享的小乐趣,喜欢和爸爸妈妈一起游戏,喜欢把有趣的事画一画,喜欢动手做一做,孩子在这个过程中的动手能力和语言能力、礼仪习惯也得到了很好的锻炼。小绘本阅读,为我们的早教亲子阅读开启了一个美好的开始,我和爸爸、昊昊会继续坚持下去。
作者:史鸿梅来源:荣成市第一实验幼儿园