《港沿幼儿园第二学期小班教研组工作计划》可能是您在寻找幼儿园小班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、情况分析：我们小班教研组共有组员7名，四名是青年教师，一名是新教师，二名成熟型教师。本组教师责任心强、进取心强，悟性高，经过上学期对《纲要》、新课程，《保教质量评价指南》等的理解，对幼儿的年龄特点与基本经验的学习；通过积极开展各类教学观摩活动，在保持各自的教学特色的基础上，教师们的教育教学水平得到了切实的提高，优势：
1、教师的专业理论水平在实践和专题研究中得到了提高，尤其是青年教师能积极投入课题的申报和研究。
2、教师们对日常的教育教学工作能做到善于观察、乐于实践、勤于反思，能较准确的把握活动的目标。
3、教师们能认真参与教研活动，积极的发表对新课程、新教材的观点与看法，并能主动承担观摩活动的任务，使“一课多研”活动开展的有声有色。
4、在课程结构方面，教师们开始关注四大课程的平衡，活动设计时更关注幼儿的基本经验。
有待改善：
1、教研活动的组织形式缺少多样化，应该要充分调动每位教师的积极性，做到人人都能全身心的投入教研活动。
2、在活动方案的设计上，除了要把握好活动的目标，还应该把握好重点和难点，以及活动后要进行及时的调整与反思。
3、继续积极开展园内的观摩活动，要尽量使教育教学活动的效益最优化，使教师们的听课、评课能力得到提升，能较到位的评析每个教育教学活动。
二、 指导思想
以《保教质量评价指南》为指导，继续带领教师领会、运用新《保教质量评价指南》精神，结合幼儿园实际情况，保教并重，边学习边实践，理论联系实际，积极开展主题探索活动，切实提高保教质量。
以教研促教学，逐渐更新老师们的教育观念，提高老师们的教学水平，关注教师的专业化发展；教研组为教师提供理论学习的平台，通过“有效”、“主动”课堂的大练兵活动，提高教师的专业技能；组织教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向，提升教师专业素质和保教质量，从而进一步提高我园的教学质量。
三、 工作目标
1、有目的有计划的组织老师们参加理论学习，提高教师的理论素养、自身知识水平，优化原有知识结构。
2、根据园务计划和小班幼儿实际，认真抓好教育教学和保育常规工作，建立和培养小班幼儿良好的一日常规和生活习惯。
3、提高青年教师组织能力，对新教师重点进行教育教学实际操作的指导。
4、建立家园沟通渠道，切实做好家长工作，提高家长教育意识，更好地进行家园共育。
5、抓教研，促反思。开展丰富多样的教研活动，在活跃的教研活动氛围中使教师得到成长。
四、 具体工作：
1、加强理论学习，提升教师的自身素质。
（1）继续深入学习，领会“纲要”及“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为；鼓励教师积极参与“有效”、“主动”课堂的大练兵活动，逐步改善“教”与“学”的方式，在活动中能切实关注幼儿的年龄特点和基本经验，把握幼儿的学习规律和心理特征。
（2）围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关学习资料，关注国内外幼教改革的动态和信息，认清方向、理清思路。
（3）认真学习、研究新教材，引导教师根据《纲要》、《指南》中幼儿的基本经验，认真使用新教材中的各个素材点。
2、加强交流分享，提高教育教学质量。
（1）利用家长的资源，开展丰富多彩的主题探究活动。在主题活动中做好记录，在教研活动中交流得失，分享经验，真正提高教师的业务素质，探索更适合小班幼儿的教育教学方法。
（2）创设各种机会，调动教师积极性，鼓励每位教师在观摩活动中畅所欲言，发表自己的观点与见解，提高听课评课的能力，使教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地。
（3）根据各班实际情况，共同研讨实际工作中遇到的困难，帮助小班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能力。
（4）以“有效”、“主动”课堂的大练兵活动为载体，鼓励教师积极参与四月份的“大练武”，切实提高教师反思能力以及对新课程的组织实施能力，同时加强课题的实施力度。
（5）以年级为单位，针对教师工作中存在的共性问题，如：教育目标的制定、主题活动的选择、教育资源的利用等展开研讨，取长补短，努力提升自身专业化水平，使教育教学的效益达到最优化。
（6）定期交流班级主题活动安排，设计意图，实施效果，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享。
（7）区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比及经验交流等活动。一方面能促进教师自身素质，另一方面能促进教师间的互研互学，使其发挥出传、帮、带的作用。
（8）围绕小班实际情况，认真开展的研究专题，扎实开展活动，做好专题的研究记录，分阶段交流研究经验，认真撰写专题总结。
3、指导青年教师，提高实际操作的能力
（1）通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。
（2）积极参加园各项学习、培训活动。勇于参加青年教师擂台赛，提高自身的教学技能。
（3）鼓励青年教师参加高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，互相学习。
4、加强课题研究，提高科研水平。
切实开展课题“创设互动性的环境”研讨活动，在身体力行的研究中加深认识、熟练技巧，感受科研的实效，体验思考的乐趣
5、建立教研活动轮流制。
教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，丰富的教研模式可以提高教师参与教研的积极性，所以本学期让组内教师轮流主持教研活动，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
