《玩球——小班健康特色活动的开展策略》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。小朋友们对皮球是情有独钟的,每当自由活动的时间,一旁的大皮球总是成为孩子们的好朋友。积极地开展户外球类活动,不仅有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且能给幼儿带来欢乐的情绪,为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心健康、和谐地发展。在开展球类活动之前,我们要选择安全舒适场地,以保证球类活动顺利进行。幼儿园所提供的活动场地,将直接影响幼儿的活动。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件,小班幼儿的大肌肉群发育不太完善,因此,球类活动的场地应该安排在比较平坦的塑胶跑道上进行,这样,孩子们可以尽情地拍呀、抛呀,投呀不必担心跌倒,手腕、膝盖等身体部位擦破皮,发生流xie事件。在指导幼儿开展球类活动时我们应该同时注意:
一、趣味性策略:注重游戏性、注重角色效应、积极的指导和评价
前苏联教育专家阿尔金所说:“游戏是儿童的心理维生素。”,在球类游戏活动中,应简化规则,突出球类活动的游戏性,让幼儿通过游戏愉悦身心,在娱乐中创造,促进幼儿身心健康成长。
由于孩子的年龄特点所决定,幼儿在进行小球类活动时的协调能力不是很强,这使得在活动中经常会产生许多困难。这时我们教师就要及时的进行指导、鼓励,启发幼儿开动脑筋,想出解决办法。
二、互动性策略:幼儿互动、师幼互动
在球类活动中,教师角色的定位将直接影响幼儿的活动,教师不仅可作为一个活动的参与者与幼儿一起游戏,还可以做一个操作指导者,指导幼儿正确的行为、合理的讨论,从而使互动活跃起来,使活动内容和形式更加饱满。教师不仅要做一名观察者,时时关注幼儿活动的情况,对活动中出现的问题适时的加以调控,并采用适宜的方法方便活动的开展,还应注意培养幼儿的观察能力,这是促进师幼互动的有效方法。