教师培训之——早期阅读(分享篇)
发布时间:2014年06月22日 10:15:51  
早期阅读的教育目标:应以兴趣激发、习惯养成和前读写经验的获得为主,引导幼儿从不知道图画、文字是什么,到掌握一定的前阅读和书写经验,能主动、自发地进行一些粗浅的独立阅读.具体包括:
① 丰富幼儿阅读的愉快经验,激发对阅读的兴趣;
② 养成良好的阅读习惯,如学会如何翻书,看书的准确姿势等,萌发幼儿热爱图书的情感;
③ 获得初步的阅读技能,能从图画以及文字、标志、图示等符号中获取信息,并知道书中图画与文字符号之间的关系。
④ 建立初步的书籍概念,如一本书中包含的页码、封面、封底、作者等信息。
⑤ 帮助幼儿理解读物内容,并与幼儿的已有经验建立联系,发展想象、思维、表达和倾听的能力。
适宜幼儿阅读的材料:
主题贴近幼儿生活经验.
主题符合幼儿心理发展需求.(好奇心、安全感、爱的情感需要等)
图画符合幼儿的审美倾向(幼儿教育m.smtxjs.com)
,而且图画能独立讲述故事内容.多页之间由线索巧妙连接,有助于发展幼儿的阅读策略.
文字符合幼儿的口语经验,来源于幼儿的口语中的高频词汇、简单、便于幼儿运用,文字重复、有一定规律.
体裁多样化.(经典童话、唯美散文、儿歌童谣、唐诗宋词)满足不同孩子的阅读需要,丰富孩子的阅读感受.
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