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幼儿教育按类型可分为家庭教育和幼儿园教育、社会教育三大类。在幼儿素质培养中，这三类教育都很重要，都是为培养高素质的新世纪人才。如果把家庭教育和幼儿园教育、社会教育比作人才培养中紧密相联的三个套环，家教是重要的一环。家庭教育对幼儿的培养起着幼儿园教育不可替代的重要作用。随着社会与经济的发展，英语作为一种国际通用语言，代表世界科技前沿的知识大多数都是用英语来表达的。因此，在未来社会中，只懂汉语而不懂英语，在接受信息与交流方面将受到很大影响，很难适应未来经济高速发展的需要。对幼儿进行英语教学是社会和时代发展的需要。教育学家、心理学家认为，语言发展的关键期是幼儿期，在这时期为幼儿创设良好的英语语言环境，给他们提供一个应用、交流语言的机会和条件，那么幼儿就能在这学习语言关键期中自然习得英语，父母是启蒙教育者，父母对孩子语言能力的态度及孩子在语言能力方面取得进展的敏感性，直接影响孩子语言能力的发展。因此，我们非常注重家庭英语语言环境的创设。如何加强家园朕系，调动家长参与英语活动的积极性，挖掘家长的英语教育潜能，指导提高家长的英语水平，从而帮助家长创设良好家庭英语语言环境?经过近一年的实践，我们对此进行了探索。
一、让家长了解幼儿园英语教育内容，进行家园双向沟通
1.召开家长会，发放英语教材
每个学期开学时，我们都要召开家长会，把本学期幼儿英语教育目标、内容、方法告诉家长，同时把英语教材、辅助材料如磁带、VCD碟片发给家长，争取家长的积极配合，每天在家里能为幼儿播放英语声像资料，有计划、有目的地为孩子创设轻松，愉快的英语语言环境。
2.开展晨间英语会话活动，及时反馈幼儿英语教学内容
我班每天晨间都要开展晨间英语会话活动，会话的内容就是每天英语学习掌握的口语、单词，以及儿歌等等。刚开始是由教师和幼儿会话，随着孩子们英语能力的提高，会话值日生由英语能力强的孩子担任。到现在孩子中班了，每个孩子都能担任英语值日生的角色，就按组轮流担任会话值日生。会话值日生每天早上要7：50 准时到院，戴上值日生的牌子，在班级门口和陆续来班的幼儿一对一的进行会话。这个过程中，送幼儿到班上的家长是全程参与的。他们通过孩子与值日生会话的情况，了解到幼儿当前的英语学习内容，了解到幼儿学习的效果。会话效果不理想的幼儿家长会在家里和孩子进行相关的英语会话，以帮助孩子顺利的掌握教学内容。同时担任值日生的幼儿家长也会认真的按照教师的要求，在家里与幼儿进行英语会话交流，从而让孩子熟能生巧，完成值日生任务。这个活动很好的促进家长在家里创设英语语言环境，与幼儿进行英语交流。
二、创建多样沟通方式，畅通家园联系渠道
1、一日活动中的家园及时沟通
利用晨间接待与离院时与家长简短交流，快速、准确了解幼儿在
家学习英语状况，以便在英语活动中有针对性地实施个别教育，离院时向家长反馈幼儿在园英语学习情况，通过与家长交流、沟通、探讨，分析孩子存在的问题，根据孩子的特点、爱好，因材施教。并每天把所学的英语内容以请你关注的形式在通知栏中公布，方便家长在家与幼儿交流，提高家庭英语语言环境创设的有效性。
2、一周活动中的加强反馈工作
周末由教师在家长园地中贴出下周的英语活动计划表以及英语会话值日生安排表，使家长心中有数，以便家园配合，保证教育效果。
3、一月活动中的有效指导
每月初我们根据班级情况确定本月英语活动重点，如五月份主题《我为奥运来加油》，我院会开展奥运签名活动，作为英语班的孩子，可以把中英文名字都签上去。所以我们对家长作了一定的要求，家园配合，教幼儿学习英文名字。孩子们对自己的名字的组成字母非常熟悉，但没有写过。我们在区角里，投放纸笔、字母模型，幼儿可以先玩字母拼图，拼出自己的名字，再进行临摹。我们把这个方法也交给家长，家长在家里也创设相应的英语环境，在家给孩子一个安静活动、操作的空间，利用材料对幼儿进行引导。最终，在奥运签名活动中，孩子们都非常踊跃的签上自己的中英文名字。他们为此感到非常自豪。
三、开展亲子英语活动，提高家长参与意识和英语教育水平
幼儿园每学期都设有家长开放日，每次我们都会组织家长观摩英语教学，或开展形式多样的英语游戏，从而让家长了解幼儿园英语教学的理念，了解孩子在活动中的表现。如在中班下学期我们开展了英语活动《short or tall, fat or thin》,活动环节是请全班小朋友的父母自由搭配，上来对比高矮。然后教师提问：who is short/tall?who is fat/thin?并把全班幼儿分成两组：苹果组和梨子组。请幼儿互相问话，一组问话，一组回答。回答正确的可以得到奖励。最后看哪组小朋友得到的奖励最多。在游戏过程中，幼儿踊跃发言，家长积极参与，活动气氛热烈，由于是给爸爸妈妈比高矮、胖瘦，极大的吸引了孩子们的好奇心、注意力，他们觉得活动有趣又快乐。通过这个亲子活动，幼儿不仅达到了学习新句子：He/she is tall/short/thin/fat.的英语能力目标，而且通过对家长的高矮、胖瘦比较，锻炼了数学思维，同时体验到亲子互动、比赛的快乐，进一步促进幼儿对英语的兴趣。我们还经常向家长展示一些有趣的游戏，这些游戏是家长们在童年时玩过的传统民间游戏，我们将它编成英语游戏，如：《老虎，老虎，几点钟》，在游戏中，请一个小朋友担任老虎(tiger)，戴上老虎头饰往前走，其他幼儿在后面保持一定的距离，边走边问：“tiger, tiger, what time is it?”扮演老虎的小朋友迅速转头回答：“It is one o’clock.”其他小朋友要站在原地不动。然后老虎继续向前走，其他小朋友才可以跟在老虎后面继续用英语发问，当扮演老虎的小朋友回答到：“It is twelve o’clock.”老虎转身开始追后面的小朋友，抓住的小朋友担任老虎，游戏继续进行。在这个游戏中，幼儿学习了:what time is it ?It is xx o’clock.。的英语表达时间句型。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。在孩子们玩了一遍游戏后，我们还邀请家长担任老虎的角色，由于家长的积极参与，幼儿为了在家长面前为了表现自己，得到成人的赞许，学习的积极性自觉性有了很大提高。他们在问：“tiger ,tiger,what time is it ?”时，声音比平时活动都响亮了许多，非常兴奋的完成了活动的要求。通过这些活动，家长认识到幼儿应该在游戏中快乐的学习英语，促使家长在家里坚持以游戏的方式与幼儿进行英语交流。同时，家长参与幼儿园教育，加强了家园朕系，提高了家长的参与意识和教育水平。
四、组织家长学习，全面提高家长英语素质
我们利用家长学校经常邀请专家给家长做英语教育讲座，指导教师、家长的工作，让教师、家长和孩子共同进步。同时我们把“幼儿在园英语100句”“教师在园英语100句”“家长在家英语100句”作为培训内容组织家长共同学习，全面提高家长英语水平，促进家长、孩子学习英语，用英语交流的积极性，营造良好的家庭英语语言氛围。
一年来，我们从以上方面扎实的开展了丰富有效的家园英语互动活动，取得了很好的成效。家长能够根据自己的英语水平及经济能力在家尽量给孩子创设一个轻松、愉快的英语环境，给孩子一个安静活动、操作英语材料的空间;注重言传身教、持之以恒，在生活中尽量用简单的英语与孩子对话，坚持在家与幼儿进行英语游戏，与教师一起提高并保持孩子学习英语的兴趣。事实证明，只有幼儿园教育与家庭教育互相配合，进行同步教育，才能有效创设家庭英语语言环境，切实提高幼儿的英语语言能力。
