《让幼儿动手动脑探索发现的过程》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本次活动主要是让幼儿通过观察了解韭菜、葱、大蒜它们之间的不同特征，并能够将他们区分出来。在活动前，我与家长沟通，让他们为活动准备些大蒜叶子，家长都特别的配合，带来了许多的大蒜，这样我们就可以保证每人都有机会拿到大蒜进行观察。活动开始，我将韭菜、大蒜和葱混到了一起，分成6份，一组一份，然后要求每组幼儿要合作将它们区分出来并分类摆放好，这一方面是训练小朋友的合作能力，另一方面也是为了更好的让他们与大蒜、韭菜、葱有一个亲密接触，同伴之间也可以相互进行交流，相互学习，能学会观察辨别出它们的不同之处。在这个环节上，我发现小朋友的个性差异，有的小朋友很仔细的一根一根的挑选，而还有一些小朋友会一把抓，没有自己看，所以让他们相互合作，也是相互督促，相互提醒，要辨别清楚后再放好。在这个环节有两组小朋友是分得完全正确的，合作很成功，而另外的几组就存在问题，他们都是将大蒜和葱放在了一起，于是为了进一步让幼儿知道他们特征的不同，我们重点是将葱和大蒜进行对比观察。
通过对比、讲解、分析，小朋友很容易就能分辨出它们的不同了，接着我们要了解它们根的作用，为了让小朋友更加清晰的了解，我们做了对比实验，我将大蒜和葱一切为二，一部分是有根的，一部分是没有根的，小朋友每个人手拿一个有根的、一个没有根的进行种植，种植前我讲解了种植的要领，有根的要将根部朝下埋在泥土里，而且泥土要没过它们的根部，压实在了，这样它就不会倒下来吸收不到营养。在种植过程中，小朋友显得特别的小心易易，生怕弄坏它，为了让他们更加有责任心，我让小朋友将种好的菜放在教室门口，每天给它们浇水，观察它们的变化，看看有根的能活还是没根的能活，活的会怎样生长，小朋友要学着做好观察记录，这样也是对蔬菜的一种学习了解。
在活动的整个过程，小朋友的积极性都特别高，因为这个活动充满了挑战，让他们学会了辨别大蒜、葱和韭菜，同时还学着照顾它们，通过记录了解它们的生长过程，积累经验。在以后的教学活动中，可以多设计一些让小朋友动手探索发现的过程，这样能够更加的吸引他们，也能够让他们学到更多的本领。
