《评析中班数学《蔬菜汤》》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿的学习离不开生活,生活即教育。数学本来就是比较抽象和概括性的,如果我们按传统的教学模式,那就过于呆板,没有活力。所以,在今天的新课程理念下对课堂教学进行改革,要根据教学的实际需要和幼儿的需求合理灵活地安排课堂教学环节,这样使我们的课堂更有活力。金老师她就有自己的教学风格,她不愧是我园的名师,不管上哪个领域的课,她都会精心设计教案,以幽默、风趣的形象出现在孩子们的面前。就像这次执教的中班数学活动《蔬菜汤》,她把枯燥的数学活动上的活龙活现,使在座的每位教师赞叹不已。金老师以幼儿的需求为出发点,自己扮演太阳公公贯穿于整个活动,当她出现在孩子们面前时,他们都被自己熟悉的太阳公公迷住了,一下子都兴奋起来,俗话说‘良好的开端是成功的一半’。在活动中,她有意识地创设情境,将幼儿引入情境之中,激发了幼儿学习动机,达到了能轻松学习的目的。我听了她的这节课后,自己要向她学习的地方真得很多,在这里我摘几点亮点与大家一起分享。1、教案设计有创意,教学过程设计新颖有趣,能很好地吸引幼儿主动去探究和学习。2、活动环节做到一步步递进由易到难,达到很好的教学效果。3、重视细节问题,当教师出示5种蔬菜时,有个别幼儿说错了数量词,说‘5个蔬菜’。教师就及时帮助幼儿纠正过来。4、组织活动时,教师能很好地回音幼儿,例如当出示大锅时,幼儿好奇地说:“啊,这么大的锅,像灰太狼家里的锅。”金老师就顺着幼儿的思路说:“是啊,昨晚我去那儿借来的。”这时,幼儿更兴奋了,有幼儿抢着说:“灰太狼的锅是用来煮羊的。”教师一看幼儿要凑到外面去了,她灵活地转到正题说:“灰太狼的锅是用来煮羊的,可我们的锅是用来煮蔬菜汤的,对吗?”她一下子把幼儿的扩散性思维巧妙地收了回来。每堂课执教下来总有好的地方和不足之处。最后,我想提一点点小建议,那就是金老师让幼儿看着菜单放菜到锅里时,教师没有具体交代清楚‘比什么数多1是几?’教师只说比2多的是几?比3多的是几?使得有幼儿放错,2种蔬菜放好了,直接放4、5或6的对应蔬菜。通过一次次的跟进式研讨,使我学到了很多,看到了自己在平时教学中存在的问题,我会把学到的东西应用到自己的教学中去。