《信息技术在幼儿园语言教育活动中的应用》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
临泽县板桥镇西湾小学 何会萍幼儿园语言教育活动是幼儿园五大活动领域之一,而且幼儿园语言教育活动是幼儿园其他教育活动的基础。传统方式的幼儿园语言教育活动,已不适应新形势下幼儿语言教育。而现代化信息技术在幼儿园的应用与发展,将极大提高幼儿园语言教育活动的实效性。因此,笔者认为找到信息化技术和幼儿园语言教育方式的结合点,科学合理地付诸实施操作,将有利于幼儿园语言教育活动质量的提高,有利于幼儿的全面发展。
1.幼儿园语言教育活动的界定
幼儿园语言教育活动是指学前教育机构传授给儿童的语言形式、语言内容、语言运用的总和。目标是培养幼儿的语言能力,即语言的理解能力和表达能力。幼儿使用语言,并把语言当成一种认识周围世界的工具。因此,培养幼儿的语言能力十分重要,而信息化技术手段的应用,将提高语言教育的质量和效率,促进幼儿语言能力发展。
2.传统语言教育活动的特点
传统语言教育活动对幼儿语言能力的发展有积极的作用,它有自己较突出的特点,具体表现如下:
1)语言教育的形式。在传统语言教育活动中,幼儿教师基本上采用讲故事、谈话、看图说话三种方式进行语言教育活动,培养幼儿的口语表达能力.
2)语言教育活动表现的形式单一。在传统语言教育活动中,教师基本上借助图画,而图画又以单一画面和连环画为主,这两种方式无论画面内容有多丰富,但是表现形式都是静止的,而幼儿喜欢有生命力的东西。同时,看图说话和连环画“生命周期短”,不能满足幼儿较强的好奇心,因此,不便于幼儿依据画面内容表达自我感受。