主题活动背景下对幼儿早期阅读能力的培养
发布时间:2014年06月22日 09:34:01  
摘要:

1幼儿早期阅读能力的培养,贵在坚持。一方面,教师积极地组织形式多样的集体阅读活动;另一方面,在幼儿园的其它领域活动中以及幼儿日常的各生活环节,教师也能有机自然地渗入早期阅读内容。

2在幼儿园主题教学活动中融入幼儿的早期阅读能力培养是完全可以的;在主题活动下开展的幼儿早期阅读活动更精彩,更被孩子所喜欢;主题教学活动中所产生的多种、多领域的课程资源能更好的为孩子的早期阅读活动服务……

关键词:

主题活动 早期阅读

上世纪九十年代(幼儿教育m.smtxjs.com)
,幼儿早期阅读就成为了国内外学前教育教学专家关注的热门话题和重点研究的课题。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确地把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系,提出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”我国著名教育学专家陈鹤琴先生也曾说过:“孩子们来到人世后,应尽早为他们创造优良的阅读环境,领着他们踏上第一部台阶,使他们认识书籍、爱上书籍,从此步入书籍的海洋中,并且毕生视其为生命的伴侣和导师”。由此见得,阅读能力培养和阅读习惯养成应该从幼儿时期就要开始的。

幼儿早期阅读培养并不是孤立地教幼儿识字和写字,幼儿园早期阅读课程开设也不是单纯的幼儿早期智力开发。其目的和动机是培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,并通过零距离的接触,让孩子们真正了解认识图书的神奇功能,并乐于成为书本的好朋友,成为一名快乐的自主阅读者。
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