《六下《理想的风筝》教学反思》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《理想的风筝》是一篇感人肺腑的文章。作者以学生的语气,用朴实的语言回忆了恩师的音容笑貌和在一起的愉快生活。刻画了一位乐观开朗、爱工作、爱学生,对生活充满了强烈的爱与执着的追求的残疾老师的形象,表达了作者对恩师的深深怀念之情。因这篇课文较长,课后习题4向我们提出了一个学习方法,所以教学时我让学生根据习题4的方法进行学习。
在引出三件事后,我让学生自主选择一件事进行自学,以四人小组为单位,从细节处进行交流。
如抓住谈腿疾中的“笑”,提问同学为什么笑?为什么酸涩?又为什么增加了尊敬?教学生品词读句,感受人物形象。 启发学生思考刘老师以故事的方式谈自己的腿残,而且是笑谈,这笑的背后体会到的是什么?抓住同学的情感变化,感悟刘老师的风趣乐观。
整堂课的优点是:
1.学生能提出有价值的问题,通过自学能自己解决,而且各抒己见,使答案丰富具体。如:为什么一个残疾的老师会喜欢放风筝?这正是体现了老师坚强、乐观、有崇高理想,有执著追求的精神品质。学生通过自学,朗诵感悟深刻,突破重点。
2.自学效果良好,对课文的理解到位。
3.本课力求以情动人,以情感人,使学生通过自学、时空对话、有感情的朗诵等方法与文本进行对话,获得情感的触动与体验,在不自觉中受到情感的教育。
不足之处是第二课时的时间较紧,看来还要大胆取舍!