苏教版六年级上册第20课《詹天佑》第一课时教学设计
发布时间:2018年03月22日 18:07:44  
[教材简析]  《詹天佑》一文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心,写了他不怕困难,不怕嘲笑,主持修筑京张铁路的过程。教学中不仅要引导学生去体会当时复杂的社会环境和当地险恶的自然环境,还要引导学生去揣摩詹天佑在修筑京张铁路的过程中是怎么做的,怎么说的,怎么想的,更要启发学生把当时的社会环境和当地的自然环境与詹天佑的言行联系起来思考。
如此聚焦詹天佑,就能使学生在反复阅读、比较、品味、思考的过程中,走进文本的深处,走进詹天佑的心灵,从而使詹天佑的形象能够立体展现在学生的眼前。这样学生就能够从詹天佑的身上感受到我们中华民族不屈的气节、爱国的精神和创造的才智。
[教学目的]
1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,用争夺、争持各造一个句子。(儿童网smtxjs.com)
3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
[教学重难点]
1、理解由生字组成的词语,用争夺、争持各造一个句子。
2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
[教学准备]   多媒体课件  预习课文,理清课文的脉络。搜集詹天佑的资料
[前置性作业]
1.理解课文内容,认识到詹天佑是一个杰出的爱国工程师。
2.读熟课文,理解并区别:争持——争夺。
3.通过具体的语言环境理解人物品质。
3.文中提到的两中凿进方法及“人字形”铁路示意图的画法。
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