《《广玉兰》教学设计及课件-冯艳荣》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、通过品味文中描写广玉兰的优美句子以及对广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。3、仔细观察一种花，用一段话写出它的特点。【教学过程】：
一、导入新课
1.板书课题
2.通过朗读课文，老师想知道在这篇文章中，你们最喜欢读第几段？为什么？
板书：形态美
二、观花形 欣赏美
过渡：今天这节课，让我们一起来重点欣赏广玉兰开花的不同形态。
【投影】
学习单一：
自由读第三自然段，想一想这段话是围绕哪句话写的？
2. 本段描写了广玉兰花开的几种形态，有哪几种？
3. 你最喜欢广玉兰花开的哪种形态？为什么？和同桌交流一下。
1.学生自主学习。
全班交流。
教师点拨。
指导学生有感情地朗读课文。
2.四种不同的姿态，不同的美，我想请四位同学分别代表一种形态的花朵来读一读。
讨论可不可以打乱顺序朗读？
板书：顺序
3.在同一棵树上，有广玉兰的各种形态，难怪作者说：
【投影】远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
理解“数世同堂”、“生生不息”。
4.面对这株生命力如此旺盛的广玉兰，我们一起来赞美它。齐读。
【出示：广玉兰开花有早有迟，……大家族。】
三、悟写法 学形态
1、让我们再次默读这一段，想一想作者把广玉兰写的这么美，有什么写作方法值得我们学习的吗？
学生交流。
教师小结。
如果在我们的习作中也可以运用这些写作方法，我们的作文就更加清晰，明了。
2.今天老师带来几幅荷花图，我们来一起欣赏一下它不同时段花开的不同形态。
投影图片
3．仔细观察，你能选择你喜欢的一种或者两种荷花的不同形态，给我们介绍一下你心中的荷花吗？
4.谁能把图片上的几种形态连起来说一说呢？
这些花儿完全绽放在同学们的心中，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的美丽，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”啊！
四、拓展延伸写菊花
深秋时节，别的花儿都落了，公园里的菊花正迎风开放，那一丛丛、一簇簇，黄的，白的，紫红的花朵，正向同学们招手呢？
投影图片。
学习单二：
仔细观察菊花图片，抓住它的特点，你能学习课文用一段话给我们介绍一下菊花的联欢吗？
1、配乐习作。
2、交流。
配套课件请下载：
