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我于1996年7月毕业于内蒙古扎兰屯师范学校，同年8月便步入教坛，成为一名语文教师，在近20年的工作经历中，也兼教过地理、社会与思品，现在任课之余，也分管学校教学工作。应当说，是一个比较注重内涵发展的人。做一个有思想的教师。在语文教学中，我一直坚持“以读代讲、以说促写”理念，在课上引导学生多读，有感情地读，个性化地读，注重引导学生感悟与想象文字背后的美感、情感与意蕴；坚持开展课前三分钟口语交际，培养学生的表达能力，在学生说明白的基础上引导其理顺再落实到笔上写出来，长期坚持，学生的文学底蕴日益深厚，能够顺畅大方的表情达意，朴实无华，但总能让人感受得到一种自然流露的真情。
做一个倡导阅读的先锋。2003年9月，我在任课之余开始承担学校的教学管理工作，岗位职责的变换使我有机会影响更多的师生融入文学的殿堂。作为一个沉醉于书海快乐成长并日益成才的普通人，我深知读书对人发展的重要性，所以一直尽心尽力的投身于书香校园的创建中，积极使学生拥有适切的书源，发动语文老师从学校图书室中为学生选书，各项竞赛获奖发书，倡导班主任动员家长为孩子们买书，鼓励学生捐书，校本的读物促进学生深入阅读，组织开展读书节系列活动，手抄报、征文、演讲赛，等等。学生在读书中丰富了精神生活，发展了想象力。
做一个积累国学的表率。2010年6月，从上至下都有文件倡导弘扬中华民族优秀传统文化，我觉得意义深远，既能提升学生的文学素养，又能提升孩子们的思想修养，于是晨读时间与全校语文教师一道将学生引入“三字经”、“弟子规”的诵读积累中，采用读读背背的形式，每日三五句，阶段性的温故知新，定期全员验收或抽查，还通过写国学故事感悟，国学名句感悟，讲国学故事、在语文考试中至少出5分的题，等等。变换形式的从量和质两方面强化学生的国学积累，5年来，使数以千计的孩子们在潜移默化中得到了真善美的滋养。
做一个文学创作的主力。2005年至今，我分别创办过《百花园》和《王杰小学教育信息》两个校刊，一直坚持，至今整10年，10年来我想方设法引导师生写作，从教师角度，设置教育随笔、读书感悟、教育反思、事迹人生等专栏，教师在长期的创作中专业素养得以提升；从学生角度，梳理利于学生有感而发，有话可说的系列话题，如《我心目中的好老师》、《最棒的我》、《未来的我》，等等。孩子们的感恩之情流淌于笔端，个性化的特点鲜明的展现出来，一个个有理想的意气风发的好少年跃然纸上。校刊的创办，为促进师生持续练笔搭建了广阔的平台，成为校园文化中闪耀着智慧之光的亮点。现在我在网络和报刊上发表的个人作品有百余篇，都能够直接搜寻到，不敢说质量有多高，但在创作时都很用心,因此对全校师生都有很好的带动。
2008年以来，在教学方面我也获得过市级学科带头人，区级教育能手等殊荣，但我只把它当作我人生中难得的际遇和经历，它见证了我不断追求卓越的印记。而真正让我沉醉的永远是孩子们在课余时间到我办公室亲近的说“刘老师，我想借本书”，“刘老师，我想给你讲一个故事”，以及孩子们在校园里追着给我讲故事，然后欢蹦乱跳的跑开。我喜欢孩子们，我热爱文学，我愿倾尽全部心力将孩子们引向文学的殿堂。（内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅）
