班主任工作总结——总有一天我会长大
发布时间:2018年09月13日 16:14:15  
一、案例简介:小琦的父母对孩子要求很高,对于孩子的闯祸,常常用打骂对待,所以在潜移默化中也影响了孩子,一和其他小朋友发生什么,就常常用拳头来解决问题,可以说在二年级时,很多孩子都受到过他的欺负。二年级的他:叛逆,什么不能做就做什么。
(1)课堂上“无法无天”
数学课上,尹凯琦不是玩铅笔,就是弄橡皮,桌上的每一样东西都成了他手中的玩具,根本不理会老师的好言相劝,课堂上他总是最忙碌的一个。不但如此,他还影响了同桌的学习。语文课上,老师在旁边批作业,让同学们自己读书,他忽然想起了带红领巾,就趁着带红领巾的间隙,把手故意打在了同桌的脸上,居然还偷偷地笑了起来,他的这个行为可把语文老师气得够戗。(幼教smtxjs.com)
(2)惹事的“皮大王”
下课后,只要老师不在教室里,就会一个接一个的有同学来报告,“尹凯琦把某某打哭了。”“尹凯琦把某某推倒了。”“把某某的铅笔弄断了。”
他最喜欢做的事还有一样,把别人的东西放到另外一个小朋友的书包或课桌里,让别人找不到……
哎!每天他的事情就数也数不清,但老师只要把他叫到办公室来,报告的学生明显少了不少。
(3)我想玩,你们别来管
有一天,雨下得很大,晨会课上,老师就教育小朋友:“下雨天,不要到雨里或水塘里玩,弄湿了衣服,容易感冒生病。”下午时,雨下得小了些,音乐正准备排队,只见他匆匆地从操场上飞奔过来,鞋子里都能倒出水来,裤子也湿到了膝盖。这么冷的天,很容易生病,赶忙给家长打了电话,家长匆匆赶来,心疼地说不出话来。
二、转化过程:
尹凯琦一直是个让人关注的孩子,可以说让很多教过他的老师都头疼不已,叛逆的他经常做出一些让人“意外”的事,二年级时,作为班主任的我,用了很多方法,帮助他,但都收效甚微,所以在三年级时,他依然是我班主任工作中不可逃避的一个难题,对于这个孩子我要给予更多的关心和帮助。
(1)       分析叛逆的原因:每个孩子都渴望得到他人的重视,也许他也是希望通过这样的一种方式来引人注目吧!只是他采用的方式不那么恰当吧了!有时候,他要和别人玩,就会去拉拉别人,碰碰别人,但是越是这样,别人就越不和他玩,渐渐地,他在班里也没有了朋友,可是他为了引起别人的注意,就会在班里做出更多让人意外的事。
(2)       转化的有利条件:尹凯琦在班里最好的朋友——陈志伟,今年转学了,和他一起调皮捣蛋的朋友走了,可以说有很多的时候,都是陈志伟想的坏主意,他只是傻傻地跟着做而已。班级里的其他孩子也知道他经常打架、骂人,所以也都不和他玩,他一个人自然也玩不起来了。
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