《和孩子们回忆起那次快乐的春游活动》可能是您在寻找小学二年级作文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
人们都说学生时代最令人难忘的春游,回想起来心里总是暖暖的、甜甜的。的确,我也曾在这个美丽的季节里留下了很多童年的回忆。我会和小伙伴们三个一群、五个一伙来到田野里,来到小河边尽情地玩耍,追逐,挖野菜……这快乐的童年生活至今让我记忆犹新。这几天阳光灿烂、气候宜人,又到了春游的好时节了。学校为了让孩子们感受春天的美好、激发孩子们热爱大自然的情感,上周组织了全校春游,我们二年级去了广陈的金龙门。为此,上周的作文课前,我们同组的教师一起商量,本周让孩子们好好放松放松,周末不布置习作小练笔,而是先组织周五的学生春游,然后在周一的语文课上以《快乐的春游》为题,指导学生完成当堂作文。后来,我们又集体商榷了一下指导思路,那就是以春游的所见所闻为重点,指导孩子们选择春游过程中自己最喜欢的活动,表达出自己的“乐”,然后分头备课。周一的语文课上,我和孩子们再一次快乐地回忆起那次快乐的春游活动。
一、忆春游、创情境
1.师:孩子们,周五的春游给我们带来了很多快乐,老师用照相机把你们的一张张笑脸拍了下来,让我们一起来回忆一下吧!
生:欣赏幻灯片。(再现春游活动场面,激发情感)
2.师:你觉得这是一次怎样的活动?
生:交流。
3.师:想一想,哪些人、景、事给你留下了很深的感受呢?
生:自由回答,教师随机板书。
4.师:闭上眼睛,伴着欢快的音乐,把感受最深的人、景、事再回忆一遍。
二、说春游、吐真情
1.小组讨论
师:四人一小组,把你刚才回忆中感受最深的人、景、事,真实详细
地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情。
生:小组交流,教师巡视,参与交流。
2.集体交流。(个人发言,其他同学补充、评议)
3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,能把感受最深的活动,具体地、形象地描述出来,我们好像又回到了春游的那一天。
三、写春游、抒真情
1.师:还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你感受最深的人、景、事,把我们的快乐记录下来。
2.学生进行写作,教师巡回指导。
下课的铃声响了,还有十来个孩子没有在课堂内完成写话。于是,我让孩子们带回家继续写,已经写完的孩子可再做修改。同时也可以把习作念给爸爸妈妈听一听,请他们评一评。我期待着明天我能在批改孩子们的写话本时,再次感受到春游带给我和孩子们的快乐和美好回忆。