《活动引领，增强班级凝聚力》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每学期我们学校都有各种各样的活动，完美班级的评比、班级升旗仪式、主题班会、校歌班歌比赛、运动会开幕式、广播操比赛等等。每一次的活动，都需要各个班主任去八仙过海各显神通，让原本什么都不会学生变得多才多艺，我们的班主任更像是一个导演，需要深层次的挖掘每一个学生身上的优点，让每一次活动的作品办的更出彩，觉得自己的付出得到了肯定。比如我所带的15轨道2班，在每个月的黑板报上面一开始是非常差的，后来我找了几名学生进行辅导，鼓励，让她们从模仿开始，慢慢的学生们的每一次班级黑板报都得到各位老师鼓励和表扬的时候，全班同学都参与了进来。他们的付出得到了肯定，能力得到了提升。当然在准备活动的过程中会有这样或者那样的事情发生，这都会增进学生之间，还有学生和老师之间的感情，大家齐心协力去完成一项工作，每一份证书的获得都让学生无比的开心，对于班级的凝聚力的形成有很大的帮助。
用心去爱你的学生
班级每个学生，都来自不同的家庭，不是每个孩子都能快速的适应职教的生活，而且还有很多孩子的家庭情况比较特殊，他们的犯错更多的时候是希望得到老师和家人的关注，这更需要我们班主任去关心和爱护，尽量的走进学生的心里，趁着晚自习等时间与他们谈心，了解他们的需求，用心去爱他们，他们才把班主任当作亲人，把内心的话和班主任倾诉，只有这样，这个由不同家庭组成的新的家庭，班主任这个家长的工作才能如期开展，班集体才能团结一心更上一层楼。学生学会了被爱，也同样感恩自己的父母，学会去爱别人。
