《写好对话——小学生对话作文写作指导》可能是您在寻找小学一年级作文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
情境导入:又盼来斑马老师的作文课了。铃响之后,小动物们就整整齐齐地坐好了。门开了,斑马老师搀着一个头部包满白色绷带的人走了进来。大家吓了一大跳,再看那“伤员” ——耷拉着脑袋哭丧着脸,不时用手去摸自己的耳朵——那耳朵缠满绷带,看得出伤得很厉害。小猴调皮早已憋不住,站到座位上问:“你是谁?怎么成这模样,谁打你的,我们替你去讨回公道。”教室里沸腾了,纷纷要求一起去为这个不知名的受害者讨回公道。斑马老师让大家静下来,说:“这是刚从植物学校逃出来的语言先生。我们说话的语言,一般用双引号表示,可是植物学校三年级的孩子刚学写话,别看说话流畅,可写出来的语言总是丢了半个引号,害得我们的语言先生只有半只耳朵——另一只耳朵,也就是后半个引号被植物学校的学生们砍掉了!唉!”斑马老师重重地叹了口气,语言先生更是泣不成声。
斑马老师说:“语言先生,请您坐下来听我们上课吧,我们今天也写对话,但一定不会忘了给您带好前引号和后引号,让您健健康康回家!”
“对,我们一定给您带好前引号和后引号,让您健健康康回家!”小动物坐得更直了。
要点领悟
斑马老师问大家:“要写好对话,我们先要找找哪里有对话呢?”
“课堂上!老师问,我们答。”小猴又抢嘴了。
“还有呢?”
小鸟说:“吃饭的时候,我们家吃饭时爸爸妈妈总是有说不完的话。”
小兔说:“买东西的时候,我要和营业员讨价还价。”
“考试考砸后,我爸我妈会为我的成绩吵起来……”大家的话题多了起来。
斑马老师指着书上的插图说:“我们的生活中处处有对话,语言交流给我们提供了很多方便。那么怎么写好语言呢?我们看书上的插图,你们看到了什么?”
“工厂烟囱里冒出的呛鼻的黑烟,河水有一股臭味……”
“是啊,这时的小燕子会和河里的小鱼说什么话呢?大家同桌一起演一演吧。”
两位同学开始表演,演好后,斑马老师请同学来说说他们刚才说了哪几句话。交流时斑马老师把这几句话写在大屏幕上——
小燕子说:“小鱼!小鱼!你在哪儿?”
小鱼说:“我在这儿,我快不行了。我的兄弟姐妹被这污水污染,得了重病,都快死了。”
斑马老师请大家读读,等大家读完了,他像变戏法似的给第一句变化了一下,看——
小燕子着急地叫道:“小鱼!小鱼!你在哪儿?”
小动物感觉比上一句更能表现小燕子的着急。
斑马老师肯定了小动物的感觉,把“着急地叫道”划出来,在下面写上“提示语”这三个字。
讲完了,斑马老师让小鸟幽静再来表演一下小燕子找寻小鱼时的样子,然后又把刚才的句子再次变化——
“小鱼!小鱼!你在哪儿?”小燕子边飞,边向着翻滚着污水泡沫的河面着急地呼喊。
小兔说:“我发现了,现在这个句子,把语言放在前面,把谁在说放在后面。提示语写的是小燕子的动作和神态。”
“小兔真聪明,注意这样写之后,提示语后要用句号。斑马老师还要变魔术,看好了噢——”
“小鱼,小鱼!” 小燕子边飞,边向着翻滚着污水泡沫的河面着急地呼喊,“你在哪儿?”
这次大家都发现了,原来把提示语放在中间,两边用引号引出语言,原来语言先生有这没多变化啊,大家佩服地看看坐在一边的语言先生。
用同样的方法,斑马老师让小动物改改小鱼的语言,大家兴致勃勃地改起来。
自选超市
斑马老师请大家写一段对话,可以是发生在自己家里的对话,也可以是课间活动时的对话,还可以选择书上提供的插图的对话来写写,当然可以先进行角色扮演,以使图画中的人物变静为动。如果实在什么也写不出,那几个同学之间做个小游戏,细致观察每个人的对话后再写出来,一定没问题。
满分揭秘
同学们开始活动,斑马老师参加了小鸟他们的成语接龙游戏,还定下了一个小惩罚,大家玩得很快乐,写得也很不错。
失败而有趣的成语接龙会
唐成晔
今天下午,在斑马老师的吩咐下,我们三个小伙伴和老师一起坐在沙发上商量写什么。小鸟说:“我们来玩成语接龙吧!”
“好啊,好啊!”我们都同意了。
“我们的规则是什么?”
“按顺时针方向的顺序说吧!”
“那下一个人没有答上来怎么办呢?”
“那……没答上来就站在旁边学动物叫,这个规则怎么样?”
【满分揭秘:对话用上了连续引用,七嘴八舌间将规则说清楚了,很了不起。】
我们一致同意,于是游戏开始了。老师第一个说:“虎口拔牙!”第二个是小猴,可他怎么也答不上来,斑马老师说:“哑口无言不是吗?” 小猴吐了吐舌头,丧气地说:“我怎么没想到呢?”他只好去躺在沙发上学小猪叫,我们听了都捧腹大笑。
该小鸟接“言”了,可是6秒之后她也没答上来,所以站在沙发上学狗叫。我脱口而出“言而有信。”小鸟脸上哭笑不得。
啊呀!该轮到我了,我很后悔,为什么要把“言而有信”这个词说出来,现在自己也答不上来了,嘴里念着:“信什么呀,信什么呀……”斑马老师点着我的鼻子说:“信口开河呀?认输吧。”我趴在桌子上痛苦地学猫叫。
小鸟问斑马老师:“‘河’有什么成语呢?”
斑马老师也答不上来,她学鸡叫。
【满分揭秘:几句语言都很生动形象,提示语写出了不同的人物在进行成语接龙时不同的动作、神态等,如“小猴吐了吐舌头,丧气地说”;“我脱口而出”和后来的“嘴里念着”以及“斑马老师点着我的鼻子说”等,让我们好像看见了这个人,听到了他所讲的每一句话。】
现在,一个躺在沙发上学小猪叫,一个站在沙发上,肚子一鼓,叫一声“汪”,我坐在座位上“喵喵”地叫,斑马老师又学小鸡在叫……我们的成语接龙会,成了动物音乐会了。
总算笑得喘过气来了,斑马老师说:“成语接龙可以用谐音的,比如‘和风细雨’。”
哦,原来斑马老师故意这么不说出来,给这成语接龙会添加了许多快乐。
这真是一个失败而又有趣的成语接龙会啊!
【满分揭秘:最后每个人的样子很可爱,小作者语言幽默风趣,别具一格。说这次成语接龙失败是因为我们都没法接下来,而说有趣,那在每一个字里行间都能感受得到。全文标点正确,特别是引号运用较好,提示语灵活。】
作文苗圃
平时不怎么注意,今天一上课,还真发现生活到处都有对话。我们的交流台上已摆满了各种各样的对话情景。
徐佳隽的《考砸后》:不一会儿,传来爸爸妈妈的吵架声。
爸爸声音很粗:“想出去溜哒也不行吗?”
妈妈不同意:“天这么晚了,还出去?儿子也不管管,看他差的!”
“家里不是有你吗?再说我就一会儿。”爸爸大着嗓门。
“儿子要爸爸管才聪明!”妈妈并不退让,“你一个月有三分之一时间和他在一起就好了。”
方奕《抢电脑》:星期五,我飞似地吃完晚饭,又飞似地来到电脑前,玩起了电脑。正在我玩得兴高采烈时,妈妈来了,她对我说:“快去做作业。”我又不是三岁小毛头,才不吃这一套,便对妈妈说:“妈妈,我已经做好了,再说你曾答应我每个星期五玩半小时的,难道大人可以说话不算数的?”妈妈见硬的不行,又来软的,她笑着说:“小宝贝,妈妈今天约了几个网友,你先让妈妈玩……”全禹澄《海底总动员》:所有的海底动物聚在海底大会堂里开会。鲨鱼国王坐在宝座上,喝了口水,清了清嗓子,开始大声讲话:“现在的人类不是以前的人类了,他们变得越来越聪明,捕杀了我们海底王国的各种动物,他们的手段越来越厉害了!”
动物们纷纷表示赞同,鲸鱼激动得颤抖起来:“人们都用鱼雷攻击我这个家族成员,以前人们怕我,现在我怕他们。上回人们用船围住我,我差点儿逃不掉了!”
各种动物都七嘴八舌地交流着,海底大会堂里一片喧闹。鲨鱼国王咳了几声,大家立刻安静下来。鲨鱼国王说:“是,我也遇到过人类的捕杀。”大家叫道:“您也如此?真的吗?”想到海洋最厉害的鲨鱼都会被人捕杀,海洋动物们个个惊恐万分。
鲨鱼痛苦地回忆起来:“我的爸爸带着我和亲属去找食物。爸爸看见一艘大船上装了好几吨食物,便上去拿东西吃,没想到人们用铁丝网罩住爸爸,爸爸想逃跑,但身上的血不断流出来,最后牺牲了。”动物们倒吸了一大口气,惊叹得更是厉害,每个人都缩紧了身子。
“我们都是幸运者。如果我们不反抗人类,海底王国会逐渐走向衰弱。这次大会,我们商量一下对策。”鲨鱼大王说。
“对,我们要反抗,我们要反抗!”海底一片惊天动地的喊声。
挑战自我
在大自然中,有很多声音是那么的美妙——风吹过的沙沙声,雨降落时的哗哗声,电闪雷鸣后青蛙又呱呱地叫起来。他们都在说话呢!他们在说什么呢?你能编成一个动听的故事吗?