《新时代、新教师——兼论师德标兵与早出晚归》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
随着新世纪的到来，随着时代的前进，教师的任务也在变化。 韩愈在《师说》中把教师的作用精辟概括为“传道、授业、解惑”；到了“文革”前后的《辞海》，教师被定义“向学生传授知识，执行教学任务的人员”，似乎是倒退了许多！！1993年的《教师法》：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”什么是教书？教书就是教知识，长学问。什么是育人？育人就是全面发展，德、智、体、美……
昨天听师德标兵事迹报告会，听到了一个绝招：“早出晚归！”天啊，这什么绝招啊，让我学，可非得玩掉我命不可！！因为我没高晶老师那硬朗的身板哦：）
我不是说早出晚归不是个好老师，但至少，在目前的新课程理念的支撑下，我们不该去提倡这种“红烛”行为。因为，燃烧自己的同时，照亮了别人，可有时候可能不小心就烫坏了别人，呵呵！
举例：老师早出晚归，那学生得陪你早出晚归吧。不可能是自己一个人面对个空教室瞎用功吧？ 那学生早出晚归，和减负矛盾了吧？另外，一个老师早出晚归了，其他任课老师不用早出晚归了吧，要不孩子岂不要更早出，更晚归了？！？！
一群老师早出晚归，就会产生教学时间争夺战！孩子倒霉的时候还没来呢！
我知道自己的论调可能会被拍砖！会受到一大群敬业的好教师的攻击。但我还是想阐述自己的观点，好教师，还要做聪明教师，从苦中寻找乐趣，从工作中获得收益，不要把自己再看做纯粹的付出者，这样你的生活会很累。
师德标兵——要有新的涵义，不是说，早出晚归不能做师德标兵，但至少，聪明的老师更值得提倡吧。
我不想把自己的观点一下子全罗列出来，那样我被拍砖的可能性更大，呵呵~~
希望有更多的人来跟贴讨论师德标兵与‘早出晚归’的非必然联系，如果有兴趣，不妨分个红方兰方的，弄个草根沙龙也不错，校长能经费支持就更好。辩他个热火朝天！！
非常赞同zqj老师的想法,知音哪!
我就非常不喜欢传统的教师形象.还是喜欢钱校长的话:工作要体现智慧与勤奋.只有有了更多的空闲时间，才会让自己发挥更多的智慧.
新时代完全应该有新的内涵,吃苦不是教师应该做的全部.那样的老师培养出的学生也只能是传统的学生.
哈哈,该挨砖的除了zqj,也加上我一个吧,
我想高老师所述的“早出晚归”表示敬业的一种程度，认真听报告的人也都应该感觉含有谦逊之说。对高老师曾带的班级不是不了解，那不是光凭”早出晚归”能带出来的。
…………
就是让学生和自己学会在苦中做乐！
呵呵，开始有点意思了，希望这个帖子能留时间长一点，不管“早出晚归”是怎么一种状态下出来的，关键是通过对“早出晚归”现象的辨析，能为我们的教育现象把把脉！
我想高老师所述的“早出晚归”表示敬业的一种程度，认真听报告的人也都应该感觉含有谦逊之说。对高老师曾带的班级不是不了解，那不是光凭”早出晚归”能带出来的。
我每天也很晚归去，但我所做的不是把学生留下“给罪受”，而是完成手头来不及完成的，如批改作业之类的事，而这些事本身就是经常带回家做的事，这种情况下的晚归就不存在蛮干与巧干之说。
那天，学校邀请教研室的王正强老师参加了我们高语组的教科研活动，再次向我们提出了减负的事，可是面对家长的压力与社会的压力，减负之说还不是空打着的旗号吗？
十多年前的教师更多体现的是“红烛”精神，教师们“以校为家”，不分白昼地在“战斗”在“第一线”。如今，我们不是没有了“红烛”精神，而是把这种精神悄悄带回了家，成为了一种时尚，这是一种伴冷静思考的精神，成分是实干加巧干。
学生很累，我们也很累，我们惟一要做的就是让学生和自己学会在苦中做乐！
