《教师成长小误：转弯遇见幸福，做一个幸福的老师》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
读到《转弯遇见幸福》这本书时，让我最为感动留下最深印象的是书中的一幅幅插画和插画中跟的每一个句子，这些经典话语让我感动并有所收获。生活中唯一的幸福就是爱与被爱。如果你做老师你会感到幸福，因为你正爱并被人爱。
又到一年学雷锋日，今年的学雷锋日正值两会召开的第一天。去年的十八大上，习主席提出了中国梦，而长海幼儿园的团员教师也有自己的梦想还孩子一片纯净的天空，助他们快乐成长。 正值徐汇区的创全工作开展如火如荼之际，虽然平日的工作比较繁忙，但作为康健街道的一份子，长海的团员教师们还是抽出时间参加街道组织的志愿者服务队，打扫康健街道的环境卫生。 团员教师们一行四人，穿上志愿者的背心，戴上手套，拿上除扫工具认真地工作起来。别看我们80后都是独生子女，平日十指不沾阳春水，但是干起志愿者服务工作来可是相当卖力，毫不马虎。有的
为进一步贯彻落实《全民健身条例》，切实提高幼儿健康水平，促进幼儿全面协调发展， 2014年我园申报了浙江省体育示范园，并陆续开展了幼儿体育示范幼儿园的创建工作。近日获悉我园广陈镇中心幼儿园被评为2014浙江省第二批幼儿体育示范园，这让我园全体师生倍感欣喜。 一直以来我园以快乐体育为特色，倡导阳光体育，以增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展为目的。在各项体育运动中注意渗透全面教育思想的同时，尊重幼儿的年龄特点，分层原则、游戏原则和多元原则等教育原则贯穿于各项活动的始终，引导幼儿在有趣的体育锻炼中培养快乐心态、
几个星期没有参加学校的周前会议了，今天开会时觉得特别亲切，听得也很认真，今天会议由周士军校长主持，另外三位领导也进行了发言。 首先张军强副校长带大家学习了《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改期的指导意见》，张校长从文件的指导思想、总体目标、主要任务、实施要求等四个方面进行了重点解读；随后又带大家学习了平教基[2015]17号文件，特别强调了对学校的考核的各部分所占率与具体考核标准：其中教学质量占40%，德育占15%，体育与艺术占15%，课程设计点10%，教育科研和特色办学也各占10%；关于评估与奖励，张校
最是书香能致远，腹有诗书气自华。适逢平湖市中小学读书节开幕之际，5月22、23、24日三天，新埭镇中心幼儿园开展了主题为读《教程》，谈班级环境创设的乡土生活教师专业阅读博客沙龙活动。 《幼儿园教师基本工作教程》是由浙江省教研室印发，由省幼教教研员虞莉莉女士主编的一本实用性、指导性极强的优秀专业书籍，也是新幼本学期教师专业阅读的重点书目，在本次乡土生活教师专业阅读博客沙龙活动中，我们围绕班级环境创设这一章节，畅谈自主阅读感悟，并分享各自在班级环境创设中策略。 如博友美好生活结合带小班的经验，记录了自己采用事
全校师生：为了全面贯彻落实教育方针，培养和提高学生的艺术修养和科技素养，进一步推动学校素质教育的进程，同时为充分展示学生的才艺才能，丰富和活跃学生的课余生活，经学校研究决定，在六一儿童节前夕，举办心系中国梦，唱响创新曲为主题的第二十届校园文化艺术节暨第十六届科技节、第七届语文节。现将有关事项通知如下： 一、活动时间：2015年5月8日至12月20日 二、活动主题：心系中国梦，唱响创新曲 三、活动口号：悦读改变生命，科技改变生活，艺术点亮梦想 四、活动内容及要求： (一)启动仪式：5月8日，负责人：周春妹
光阴似箭、时间如梭、岁月如歌，我们转眼大学毕业已经9年了。02年的9月我们怀揣着人生的梦想，从四面八方齐聚包头师范学院生命科学本2班。我还清晰地记得2002年的那场大雪，我们在图书馆前面的地方玩打雪仗和堆雪人的游戏，大家岂不兴致勃勃、快乐幸福；我还清晰地记得海滨实习和野外实习的过程，同学们又何尝不是兴奋不已我们在虽小但不乏美丽的校园留下了一串串令人难忘的青春乐章。四年的同窗友谊，同学间的情谊难以割舍，魂牵梦绕，难以忘怀。 当我们步入而立之年，离开校园后的九年里，同学们经历了多少创业艰辛，体验了多少酸甜苦辣
一、活动目的：读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行阳光阅读快乐阅读读书节活动。 二、活动主题 阳光阅读快乐阅读 三、活动时间 2015年5月-12月 四、活动平台 1、印发小学生必背古诗词目录（复习），印发初中生必背优秀诗文目录，印发语文新课标必读课外阅读书目，印发中学生课外阅读选读书目。 2、暑假、国庆长假等课余时间，各年级组语文老师根据新课标课外阅读推荐书目，指导学生认真
作者: 葛琳 在每个班级的角色游戏时间基本都会有一些孩子在唱唱跳跳，我们把那个地方称之为小剧场。在这里，你会看到一些女孩子活跃的身影，又唱又跳。当我们看到孩子在表演的时候动作不优美，或者说是没有达到我们预期的目的，也许是冷场的时候，作为老师的我们会怎样做呢？是直接介入？还是置之不理？还是 我们先来给小剧场一个定位，既然是在角色游戏中，那它的性质肯定是游戏，那作为游戏，游戏的主角是谁呢？当然是孩子，那既然游戏的主角是孩子，那要怎样表演、表演什么应该都是孩子说了算，而不是老师所能预设的。我们能做的则是给孩子提