《参观了大六班高瞻课程的展示》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
星期五参观了大六班高瞻课程的展示，我之前对“高瞻”也不是很了解，只是大概知道孩子们玩区域是做计划的，主要让孩子们主动学习。看了大六班的活动以后，我才发现，原来区域活动也可以这样玩。他们班级根本不限定班级每个区域的人数，孩子们想去哪个区域玩，就可以去哪个区域玩。这与我平时的观念还是有很大的冲击的。这么多人，要是他们全部都跑到一个区域里那怎么办呢？后来李老师也给了我答案，原来高瞻课程里，区域是可以变动的，如果孩子们对这个区域感兴趣，那就扩大这个区域，投放更多的材料让孩子们来玩。这才真正体现了让孩子主动学习的中心思想。孩子们对这个区域有兴趣才会主动学习，如果孩子本来就对这个区域不感兴趣，但因为人数限定的这个原因，他去不了自己想去的区域，只能呆在这个区域了，那他也就没有学习的兴趣了，他又怎么可能在这个区域玩的开心，玩的快乐呢？
在区域材料的投放上，我也受到了很大的启发。像现实中我们用的锅碗瓢盆和一些事物，都可以投放到区域中去，反而孩子们游戏的兴趣会更大。如电饭锅啊、铲子、榨汁机、削皮机等等，再有一些水果提供，让孩子制作饮料。还有像面粉之类的，让孩子们自己动手制作，让孩子们真正的体验生活。
