《“以学生学习前测为基础的教学设计模式研究”课堂研讨 ——记朱棣文小学第十九届“园丁杯”数学评优活动》可能是您在寻找幼儿园校园动态过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2018年4月21日，太仓市朱棣文小学第十九届 “园丁杯”数学青年教师评优活动落下帷幕。本次评优活动，6位参赛教师围绕围绕基于前测的课堂教学，探索“结构化”的数学课堂，朱棣文小学数学组全体教师参与了整个活动过程。本次评优活动，参赛教师依托课前调查或访谈，对学生原有知识基础和数学活动经验进行把脉，并形成分析报告，在此基础上进行教学设计和展示。因此，本次展示课核心问题的定位普遍比较准确，“结构化”的“味道”初见端倪。在核心问题确定后，有的教师能把资源呈现定位在学生的真实想法上，在此基础上呈现学生作品并层层深入；有的教师，能根据学生的实际情况，重视学生的空间想象能力的培养，通过丰富的教学手段表征角的特点；还有的教师，能把教材资源的结构化设计，定位在知识的系统构建中，并大胆尝试先学后教、以学定教的教学模式，值得推广。同时，探讨空间比较大的地方也很多，如我们要构建的是结构化教学，结构化的课堂不仅仅是知识结构的梳理，还应包括方法结构的梳理。为此，我们设计教学过程时，要将学习目标、学习方法、学习活动的设计、学习过程和学习结果表征五大要素融入到教学中，最终走向学的课堂，体现“以学定教”的思想，需要每一位数学教师继续深入思考。在评课议课的教研过程中，每位上课教师都具体谈了自己的收获与不足，听课老师在肯定青年教师优点的基础上，也相应地给出了建设性意见。
