《常规与细节——组内王步刚老师校内公开课》可能是您在寻找幼儿园校园动态过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
因2018年国际竞走赛近期在太仓举行，今天上午第一节课在体育馆内开设公开课的王步刚老师因近期代参加竞走裁判工作的该班原体育学科庄老师的课，今日借班上课的主题是《跳绳与身体素质》。王老师执教的这节课中，给我留下较深印象的有二点：
第一，注重课堂常规的落实。王老师并没有因为是临时代班上课而对此放松要求。具体体现在：学生每人一绳试跳后，教师根据学生的即时表现，向学生提出了2点建议，建议在随后被班级中二分之一的学生采纳落实，一是“跳绳练习前应及时将外套、胸卡等整理在练习区域外的长凳上”，二是“跳绳前因主动关注与四周同学的空间位置距离关系，确保跳绳练习不受影响”；在第一次30秒计时跳后，王老师言简意赅地向学生提出“哨音停、练习听、不能讲话”的学练常规……
第二，敏锐观察，抓住“典型”。在边练边学、边学边改进中，教师通过学生的每一轮练习，能及时从全班学生中“抓取”具有跳绳典型性问题的学生，请他们在练习间隙上前示范，同时向班级学生明确要求观察示范学生的跳绳动作，并能试着说出其优点或不足之处。在该环节，通过学生示范，班级学生陆续总结出了“绳不易过长、并脚跳比垫脚跳省时、不能跳得太高、不能因追求跳得快而导致频频失误”等；在自由跳、30秒、40秒、50秒跳绳练习后，教师将学生集中后，向学生介绍了“跳绳绳长的选择方法”、“脚掌着地，脚跟不着地”、“手臂不要外张，要夹紧”等跳绳建议，在随后的1分钟跳绳中，观察下来，全班学生95%都在以前脚掌着地连续跳着……
最后的立卧撑练习中，学生在教师口令下完成了20次的练习，学生虽然感觉累，但都能坚持下来。
整节课，王老师采用让学生练习、观察、对比、评价、再练习等方法，让学生在练中学，学中练。一节跳绳课，“一会就结束了”。
