《江苏省第三届乡村骨干教师培训站第七次集体活动在实验学校隆重举行》可能是您在寻找幼儿园校园动态过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这次活动共开设了两节研讨课。第一节课（8:00--8:45）是实验学校邢宜娟老师给我们展示的九年级下册《二次函数的图像和性质（5）》。在授课过程中，邢宜娟老师首先复习了二次函数顶点式，让学生在复习过程中感知顶点式的作用。其次邢老师在复习旧知识后采用问题串进入新课的学习，在新授过程中学生都能积极思考、交流，总结出顶点公式，此过程也是学生知识生成的过程。最后，有梯度的例题教学，让学生思维得到质的飞跃，感受由数到形的数学思想。邢老师在教学过程中一直深入学生中进行批阅、讲评，值得我们学习。第二节课（8:55--9:40）是实验学校谢银娥老师给我们展示的九年级下册《用待定系数法求二次函数解析式》。谢老师这节课从复习一次函数和反比例函数解析式引入二次函数解析式求解方法-----待定系数法。接下来通过活动总结一般式和顶点式。在总结的过程中，谢老师带领学生主动发现和分析问题，大大提高学生解决问题的能力。谢老师这节课最大亮点是充分调动了学生学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果好，我们受益匪浅。
两节课结束，休息片刻，10：00----11：00我们就集中对两位老师的课进行分析，由教师发展中心研训处刘文良主任主持。首先刘主任对这两位老师的课进行综合评价，刘主任认为这两位老师的课完全符合“学讲计划”的模式，学生习惯好，主动性强，讨论充分，互帮互学，完全符合数学课堂教学的“一二三”标准，刘主任强调，抓教学质量重点在课堂，每一位老师都要将课堂教学作为落实教学质量的主阵地。刘主任同时对所有数学老师提出要求和期望。
钟吾中学杨老师认为，邢老师教学基本功扎实，小组合作交流效果好，并能和学生很好互动，学讲方式落实到位；谢老师指导学生解题到位，对学生习惯培养到位，总结到位。
四中张老师认为，邢老师教态自然大方，准备充分，讲解详细，教学效果好；谢老师能根据学生特点设计有梯度例题和习题，由浅入深，重点解决，难点突破。
新沂一中赵娟老师认为，两位老师的课都能放手给学生，学生在活动中思考，在思考中解决问题，重难点突破好。
马陵中学老师认为，邢老师的课定位明确，重难点突出，体现以学定教，学生掌握较好。谢老师的课容量大，内容难易适度，点拨适时恰当，教学民主，氛围融洽，有成就感。
唐店李主任认为，两位老师的共同点是：一实（练实、讲实、落实）二高（学生素质高、回答问题气氛高、正确率高）三多（学生板演多、解题方法多、老师批阅多）。
最后教师发展中心研训处晁主任作了总结，首先他对这两位老师的课给予了肯定，而后和所有老师一起学习数学中的核心素养：真实情景、任务驱动、数学问题、活动参与、问题解决。要达到这种素养首先课堂要达到的目的：必备品质、关键能力、价值观念。要求所有老师必须明确学习目标：学什么？为什么学？怎样学？晁主任用简单易懂的语言解释了数学课结构的构建，数学课主要学生参与，老师学会留白。听后受益匪浅。
这次培训我们收获很多。刘文良主任提出的数学课堂教学的“一二三”标准，对数学课堂落实学生的主体地位和教师的教学行为规范具有重要的指导意义。晁丰成主任高瞻远瞩，关注数学课堂核心素养的培养，关注学生思维品质的训练，强调数学要为学生的终身发展奠基，极大地拓展和提升了我们对数学课堂的认识。 这样的活动对青年教师的成长有如电照风行，具有极大地促进作用，我们期待更多更精彩的活动！
