鼓楼区六年级备课基地作文研讨活动
发布时间:2018年11月07日 19:31:00  
十一月五日,下午,来自鼓楼区各个学校的40多位教师参加了六年级备课基地的研讨活动,活动扎实有效,老师们感到收获很大。  来自大马路小学语文教研组的刘杰老师围绕“儿童的语文,自主的体验”为主题进行了习作教学单元设计,她围绕作文五和作文七提出了教学建议。作文五是写一个家乡的名人,作文七是写一篇读后感。刘杰老师扣住教材、注重方法、提出建议、做好示范,给老师们具体分析了教材,并提出了很好的建议。尤其是基于学生的需要,引导学生掌握写作方法,提高学生写作能力,给老师们很多启发。新加入的六年级青年教师认真记录学习,积极加入六年级基地QQ群,希望在彼此分享中增长教学智慧,提高习作教学效率。(幼教smtxjs.com)
10月26日,丰县乡村小学科学骨干教师培育站进行了第二次集中培训。

  培训开始,教研室科学研究员李喜文主任对上一次的培训作了总结,并对学员们提出了新的要求。

  培训中,培育站导师潘德顺主任给学员进行了《谈科学教学中的情景创设》为主题的讲座;接着,来自宿迁的特级名师高行亮给学员作了《我和教科研的那些事》的讲座,两位特级名师的讲座深入浅出,举例生动,我们听得入神,收获满满。特别是潘主任讲的科学教学中的情景创设方式,我觉得特别贴近我们的科学课堂,如果能很好的运用到我们平时的科学教学中,那会使学生有更大的学习收获。

从潘老师的讲座中,我学到了以下创设情景的方式:

一、活动情景

通过魔术活动,激发学生的好奇心和求知欲,调动学生的积极的思考,在这种巧妙的活动情境中引入课题,学生精力集中,探究仔细,取得较好的教学效果。

二、游戏情景

游戏是由愉快促动的,它是满足的源泉,游戏是儿童的天堂,科学课里的实践,通过做游戏的方式来发现探究出来,让学生感觉更有意思,更喜欢科学。

三、问题情景

通过创设质疑问难的情景,激发学生的探究欲,问题情景使学生处于良好的智力背景中,引起学生认知矛盾和学习兴趣。
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