《大班十月保教随笔》可能是您在寻找幼儿园保育员保教工作过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本月,我想谈谈保教工作的教师姿态。对于儿童,怎么样的保教工作才是好的呢?大班,或许让孩子们帮助老师一起劳动,拖地、拿餐点、送餐点,这是锻炼孩子爱劳动和养成好习惯的保育延伸工作之一。而我认为,这些只是儿童参与活动的一种表现。保教应该是结合的。比如我们在平日生活中先教育孩子拥有爱劳动、相互帮助的品质,再激发他们自主劳动的愿望。
如何教育?
相比教育,我更喜欢用“影响”。其实,最好的教育,就是让幼儿和成人共同生活,在自然而然的共同生活中,让成人所呈现出来的爱生活、爱劳动、爱环境等自身品质影响到幼儿。然后再体现在幼儿的表现上。这是真正儿童内在激发的力量和品质。
我愿我们的孩子能这样自主地去帮助别人,我愿我们的孩子能自主地去爱劳动。我愿我的孩子能自主地完成一日的自理所需能力,从而快乐的成长。
潜移默化中,我认为好的保教工作就是教师姿态的言传身教。
言传身教的环境好了,孩子自然就好了!