《我的孩子有问题吗？（二）》可能是您在寻找婴幼儿用药须知过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
孩子有问题吗？
事例：3岁的菲菲一声不响地蹲在咨询室的地上叠着纸鹤，小眼睛却一直在关注着妈妈，小耳朵也在认真听着妈妈和咨询师的谈话。
“这个孩子就是不听话，逆反太严重了，这才3岁多，以后可怎么办呢？”妈妈在抱怨。“我们单独谈谈吧！”咨询师暗示妈妈不要当着孩子的面作出消极评价。“没关系的，她也知道的，我们天天都说，可她就是不听话。”妈妈不以为然地继续说，“你不要她去做的事情，她偏偏去做，你让她去做的事情，她肯定不会做。像每天去幼儿园前，我们都告诉她不要和小朋友打架，她却天天打架……”咨询师注意到，随着妈妈的谈话，菲菲时而流露出得意的神情，时而表现出气愤——她也在参与着这次“审判”。
问题父母：藏不了的“暗示心”
两三岁的孩子处于自我意识萌发时期，他们容易通过逆反来确认自己，但是，菲菲的表现并不仅是逆反，还含有对妈妈语言暗示的一种“迎合”。可以说，是妈妈无意识的暗示教育塑造了菲菲，所以菲菲的问题仍然可以在妈妈身上找到根源。
妈妈要求菲菲不犯错误，这样的“殷切希望”对于一个3岁的孩子来说显然过于苛刻。更严重的问题是，妈妈还“放大”了菲菲的这些错误。
在妈妈的眼中，菲菲的错误太多了，需要不断地督促她去改正，所以妈妈的口头语就是“你不要……”“你太不听话了！”。这类语言常常出现，就成了一种强化，使菲菲在潜意识中认为：“我就是一直这样犯错误的……我就是这样的孩子”。于是，符合这种潜意识的行为就不断出现，这反过来又“印证”了妈妈的判断，使妈妈更急切地“督促”菲菲改正错误，于是亲子之间就逐渐出现了这样一种消极的循环暗示。
解决方法：从你做起
A、妈妈要改变自己的语言习惯，把“你不要……”转变为“如果你……就会更好”。
B、多鼓励孩子，多给孩子尝试的机会，树立孩子的自信。
C、当孩子为引起别人的关注而故意制造麻烦时，不妨“视而不见”，不予理睬。
D、多和孩子沟通，并通过适当的亲子游戏，使孩子的情绪能够得到发泄和表达。
