《拔节班第一次的回琴日子》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天是我们拔节班第一次的回琴日子,16:30,第一组及第二组成员来到了大三班教室,大家准备回琴。首先,我提出了回琴的要求:1.大家轮流抽签,每人提前10分钟抽签,可以到隔壁教室准备10分钟;2.必须自弹自唱,弹唱并重;3.不合格者周四重回,认为自己成绩不理想者也可重回。今日抽到曲目必弹,另外再抽曲子。
在提完要求后,我们的回琴活动就正式开始了。1个、2个......直到17:45,8位组员全部回琴完毕,具体情况如下:
1.多数教师都能够将曲子弹下来,但有断音;个别教师不熟练。
2.很多调子不会转调,特别是降B调、降E调。
3.节奏把握不好,特别表现在切分音、16分音符及空拍上。
4.很多教师只弹不唱或是声音较轻。
5.伴奏从头到尾不变,声音过响。
分析及与教师交流后了解到,会存在这样的情况主要是由于3个原因:
1.教师练习时避重就轻,也就是说对于自己认为比较难的曲子直接就放弃掉了,选择比较简单的练习。
2.练习时流于形式,只管一个接着一个地弹,不仔细分析曲子的结构,忽略了一些重要的符号。
3.练习时只管弹,不管唱。
我觉得老师们的态度都很好,很多教师都认为自己今天的回琴成绩不理想,决定周四重新回,并且一副非要更上一层楼的坚决。HMY老师更是对我说:“以前我从来不去翻这本书,现在我每天练习,每首曲子都弹了一遍,感觉蛮好的。”
回琴并不是为了给老师们压力,而是希望我们的老师真正掌握自弹自唱这个运用最多的基本功,为自己的工作服务。虽说每周我必须花上两个晚上的时间在这件事情上,但我一想到由此而带来的效益,我就无怨无悔!
第一次回琴虽然已经结束,但我们本学期的弹唱活动却才真正开始!期待着!