《“无声教育”大于“有声教育”》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“无声教育”大于“有声教育”山东省寿光市营里镇朝阳幼儿园 程显燕
在教学诗歌时,当我们教几遍后,幼儿大致了解了诗歌的内容,兴趣就有些减退,注意力也不再那么集中,这时我运用了“无声教学法”,就对幼儿说:“小朋友,现在看谁耳朵灵,眼睛亮,知道老师在读哪一句诗歌,猜对的大声读出来好吗?看谁学得快。”孩子们突然看到老师只动嘴却不出声,注意力马上集中到老师的嘴上,开始兴致勃勃的根据口型去分辨,判断老师说的是什么?是诗歌的哪一句?判断出来后,我再逐一讲解,幼儿记的牢又理解的快。
在幼儿教育活动中,我们教的方法不同,学的效果也不一样。通过我的这一实验证明,不但吸引了幼儿学习的兴趣,而且还加深了对儿歌的理解。