《化戾气为祥和——不能抢别的小朋友的积木》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
毎次玩积木前，我总会关照一句：“小朋友，能不能抢别的小朋友的积木?”“不能!”孩子们的回答总是异口同声的，俨然个个都是可爱的乖宝宝，但事与愿违……今天早上玩积木的时候，孩子们认真地构建着一些成人无法想象的造型，我还及时给予正确的评价和鼓励，可是不一会儿还是有状况了——
“老师，德杨抢我的积木。”静娴带着哭音嚷道，还揪着德杨的袖子呢。我目光严厉地看向德杨，他手里抓着个小车轮挣扎着，看看我，好一会才老大不情愿地将积木还给了人家：“给你。”静娴接过小车轮放在了一边，德杨委屈地望着我，又眼巴巴地看看小车轮，好像有话要说似的，我走了过去：“怎么了?”“老师，我的卡车就差一个轮子了，静娴的那个车轮现在又不用。”我笑着点点头：“嗯，如果你的小手绢不用了，别人就抢你的去用，你愿意吗?”德杨摇摇头。“想想看，你该怎么样，静娴才愿意给你那个小车轮呢?”德杨不好意思地抓抓脑袋，笑着对静娴说：“请你把小车轮借给我用用好吗?”“好。”回答是很乐意的，“谢谢”。
真有趣，两个人刚才差点就大打出手，现在却成好朋友了。五、六岁的孩子，语言表达能力还较弱，遇到一些事情，他们会直接用肢体语言去达成自己的目的，就出现了“抢”和“打”的举动。作为老师要了解事实，加以正确的引导才能“化戾气为祥和”，才能使孩子们得以良好的发展。
