《选择合适的儿歌内容（庆祝六一的儿歌）》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我们班的特色活动是童谣，每个星期都会学一首新的儿歌。儿童节快要来了，这个星期我们学了一首关于庆祝六一的儿歌，学习前我以谈话的方式导入活动，孩子们都知道六月一日是儿童节。我问儿童节是谁的节日，他们都回答我是宝宝们的节日，可见他们平时对儿童节也是有一定的经验的。接着我问：儿童节可以怎么样来庆祝呢？这回把他们问倒了一大片，只有一个孩子说：可以请爸爸妈妈送礼物给我，还可以带着爸爸妈妈一起出去玩（其实是爸爸妈妈带他出去玩）。正因为大多数孩子都不知道怎么样来庆祝儿童节，多以当我说有一首儿歌里说了可以怎么样来庆祝，你们愿意听一听吗的时候，孩子们都很认真的看着我，仔细的听我念儿歌。孩子的好奇心非常的强烈，他们每个人对未知的领域独都渴望想去探索一下。听完一遍以后我再提问，有的孩子马上就能把问题的答案找到，但是有的孩子没有找到问题的答案，他们主动邀请我再念一遍儿歌，念的过程中有孩子已经在跟着我一起念了。
好奇心是最好的老师，孩子们在寻找问题答案的过程中顺其自然的学习了儿歌。孩子对感兴趣的东西，总是学的特别认真。但是只念一遍就能学会的孩子并不多，那怎么样才能让学会的孩子学的更好，没学会的孩子又不会觉得无聊呢？用各种不同的形式来念儿歌，孩子们在比赛的过程中非常开心的学会了儿歌，还很主动的问我，能不能把儿歌的内容发到爸爸妈妈的手机上，我回家也想念。
通过这次活动，我发现与句子优美比较抽象的儿歌相比，孩子们对有内容的儿歌更感兴趣，我想这跟小班孩子的年龄特点有关，他们还属于具体形象思维阶段，对抽象的事物不适合他们，所以在以后选择儿歌内容的时候，应该要找一些有具体内容的，这样不仅学学到了相关的知识，还能增强孩子继续学习儿歌的兴趣，一举两得。
