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大班安全教案在打雷时反思

栏目:幼儿园安全教案
时间:2022-06-16 15:44:06

《大班安全教案在打雷时反思》可能是您在寻找幼儿园安全教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、大班安全教案在打雷时反思

活动目标:

  1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害信。

  2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本经验。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  5、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。。

活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、教师制作的幻灯片。

活动过程:

  一、 活动引入

  1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?

  2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷时

  1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

  2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

  3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

  4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢)

  三、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲鱼。

  雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  雷雨天,一幼儿在家看电视。

  1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

  四、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。

活动反思:

  对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的,只是关于雷电形成的过程不知道,在听老师讲解的时候,孩子们都听的很认真,我将重点放在雨点的形成上,孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

2、大班安全打雷下雨时教案反思

  活动目标:

  1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

  2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本常识。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、电视图片。

  3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

  活动过程:

  一、 活动引入

  1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?

  2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷时

  1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

  2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

  3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

  4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

  三、打开图片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  --图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲雨。

  --雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  --雷雨天,一幼儿在家看电视。

  --雷雨天,一幼儿在打电话。

  1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

  四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天,应该怎么做?

  --情景表演:下雨天

  请两名幼儿扮演雷公电母,四名幼儿做不同的行为,比如:看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

  五、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。

  活动反思:

  对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的,只是关于雷电形成的过程不知道,在听老师讲解的时候,孩子们都听的很认真,我将重点放在雨点的形成上,孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

3、大班夏天安全打雷下雨时教案反思

  活动目标:

  1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

  2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本常识。

  活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、电视图片。

  3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

  活动过程:

  一、 活动引入

  1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?

  2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷时

  1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

  2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

  3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

  4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

  三、打开图片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  --图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲雨。

  --雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  --雷雨天,一幼儿在家看电视。

  --雷雨天,一幼儿在打电话。

  1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

  四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天,应该怎么做?

  --情景表演:下雨天

  请两名幼儿扮演雷公电母,四名幼儿做不同的行为,比如:看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

  五、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。

  活动反思:

  对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的,只是关于雷电形成的过程不知道,在听老师讲解的时候,孩子们都听的很认真,我将重点放在雨点的形成上,孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

4、大班安全活动教案:在打雷时教案

  活动目标:

  1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害信。

  2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本经验。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、教师制作的幻灯片。

  活动过程:

  一、 活动引入

  1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?

  2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷时

  1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

  2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

  3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

  4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

  三、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  ※图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲鱼。

  ※雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  ※雷雨天,一幼儿在家看电视。

  1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

  四、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。

5、大班安全活动教案:打雷下雨时教案

  活动目标:

  1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

  2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本常识。

  3、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿反应的敏捷性。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、电视图片。

  3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

  活动过程:

  一、 活动引入

  1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?

  2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷时

  1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

  2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

  3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

  4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

  三、打开图片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  --图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲雨。

  --雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  --雷雨天,一幼儿在家看电视。

  --雷雨天,一幼儿在打电话。

  1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

  四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天,应该怎么做?

  --情景表演:下雨天

  请两名幼儿扮演雷公电母,四名幼儿做不同的行为,比如:看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

  五、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。

  活动小结:

  对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的,只是关于雷电形成的过程不知道,在听老师讲解的时候,孩子们都听的很认真,我将重点放在雨点的形成上,孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

6、大班安全教案:在打雷时

  幼儿园大班安全教案:在打雷时

  活动目标:

  1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害信。

  2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本经验。

  活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、教师制作的幻灯片。

  活动过程:

  一、 活动引入

  1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?

  2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷时

  1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

  2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

  3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

  4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

  三、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  ※图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲鱼。

  ※雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  ※雷雨天,一幼儿在家看电视。

  1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

  四、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。

7、大班主题活动打雷了教案反思

  活动目标:

  1.通过谈话了解打雷的时候哪些地方比较危险。

  2.通过讨论知道打雷时哪些地方应该注意安全,并尝试用宣传画的形式进行表现。

  3.通过向同伴、家长进行宣传,增强幼儿的安全意识。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1.幼儿事先向爸爸、妈妈了解过一些关于雷击的事件及打雷时应该注意的事项。

  2.各种有关雷击事件的图片。

  3.表现雷的图示,屋檐、大树、电线、伞等与宣传画内容有关的图片。

  4.作画工具。

  活动过程:

  一、情景导入,引出打雷。

  1.师:轰隆隆,轰隆隆,怎么了?

  幼:打雷了。

  2.出示PPT1,,提问:发生什么事情了?

  3.幼儿自由讲述。

  4.教师小结:被雷打到真可怕!

  二、了解打雷时哪些地方存在危险。

  1.师:打雷的时候,有的地方很危险,你知道哪些地方存在危险吗?

  2.幼儿自由发言。

  3.教师出示PPT带领幼儿共同讲述我们来看打雷的时候还有哪些事情也是不能做的。

  三、幼儿制作宣传画。

  1.师:那今天就让我们一起来当安全小卫士,用宣传画的形式去进行宣传,先请你们想一想,你打算画些什么去宣传?

  2.幼儿自由讲述。

  3.教师根据幼儿的讲述出示相应的图片,如闪电、屋檐、伞、大树、注意安全标志等。

  4.出示PPT3,师:我也找了几幅有关的宣传画,我们一起来看看,这些宣传画宣传了什么?你是怎么知道的?

  5.请幼儿自己制作宣传画,教师提出作画要求:画面干净,布局合理,意思明确,要用文字或安全标志辅助,让别人能够马上知道你要宣传的内容。

  四、宣传画展示及介绍。

  1.师:请你说一说,你想向大家宣传什么?要把你画的画的意思告诉别人哦。

  2.请个别幼儿到集体面前宣传自己的宣传画,教师进行评价。

  3.幼儿相互之间进行宣传。

  五、延伸活动。

  教师带领幼儿拿着宣传画到全园进行宣传。

  活动反思:

  观看幼儿的宣传画作品后发现大多数的幼儿都画了树下不能躲雨这个场景,画其它场景的幼儿比较少,我想,一来是由于幼儿对打雷的时候树下不能躲雨这个常识比较清晰;二来是由于大树比较容易绘画;三来是由于教师出示的宣传画中就有这一幅。当然,也有很多孩子画了打雷时不能到高压电线下、打雷时要关窗、打雷时不要打金属伞、打雷时,洗澡时不要去触碰金属管所以说,总体来说,此次宣传画活动还算是成功的。

8、大班健康打雷注意什么教案反思

  活动目标:

  1、初步了解雷电形成原因和危害。

  2、通过大家讨论、经验共享,知道雷雨天自我保护的正确方法。

  3、增加对自然现象的了解。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  雷雨图片,磁带:雷雨。

  活动过程:

  1、听雷声磁带,引出话题。

  老师:听!这是什么声音?你见过打雷和闪电吗?

  鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。

  2、出示图片,了解雷雨形成的原因,建议老师提问。

  教师:“小朋友,你们看,天气变的怎么样了?”

  (1)为什么会打雷和闪电?

  (2)、老师简单介绍:雷雨常常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲,使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时,就会发生打雷和闪电的现象。

  (3)、想一想:你是先看见闪电还是先听见打雷?

  老师小结:先看见闪电,然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快,因此先看见闪电,然后听见打雷。

  3、引导幼儿观看幼儿用书,师生共同讨论:雷雨时自我保护的方法。

  看图说说:下雨打雷了,图上的小朋友是怎样做的?这样做安全吗?

  (1)、雷雨时,在家里的小朋友关上电视对吗?为什么?

  (雷雨时,要把家中的电源切断,最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后,很容易把强大的电流传到电器上,使用电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来,造成危险。)(2)、雷雨时,不能在哪里躲雨?为什么?

  (雷雨时,不以在空旷的地方停留,更不能玩地上的积水,还不能在大树下躲雨,也不能在高压线附近走动。因为水、大树、铁都会导电。)(3)、雷电会给人类带来哪些危害呢?

  (雷电会击中人或动物,还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针,使雷电不会击中高楼。)

  活动反思:

  对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的,只是关于雷电形成的过程不知道,在听老师讲解的时候,孩子们都听的很认真,我将重点放在雨点的形成上,孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

9、中班安全活动教案:打雷下雨时教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

  2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本常识。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、电视图片。

  3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

  活动过程:

  一、 活动引入

  1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?

  2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷时

  1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

  2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

  3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

  4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

  三、打开图片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  --图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲雨。

  --雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  --雷雨天,一幼儿在家看电视。

  --雷雨天,一幼儿在打电话。

  1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

  四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天,应该怎么做?

  --情景表演:下雨天

  请两名幼儿扮演雷公电母,四名幼儿做不同的行为,比如:看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

  五、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。

  活动反思:

  对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的,只是关于雷电形成的过程不知道,在听老师讲解的时候,孩子们都听的很认真,我将重点放在雨点的形成上,孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

10、大班安全活动教案:火灾时如何保护自己教案(附教学反思)

  设计背景

  在人们的生活中自护,自救的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的温暖的家庭里,受到家人的关心,爱护似乎并不存在什么危险,但在生活中还是有很多事要注意和小心对待,通过学习有关安全知识,使幼儿树立自护,自救观念。形成自救的意识。

  活动目标

  1 让幼儿能了解并提高防火意识。

  2 认识灭火器和简易灭火方法。

  3 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5 加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  重点:火灾的危害。

  难点:如何让幼儿有自护,自救的意识。

  活动准备

  1 火警电话图。

  2 逃生路标图。

  3 各种救火,灭火,火灾图。

  4 灭火器。

  活动过程

  1 猜谜“火”的的游戏

  师:“红彤彤,一在蓬,见风它就凶猛,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风,小朋友猜猜它是什么东西?”

  师:“它是红色的,而且没嘴它什么都能吃。”

  师:“还有就是它怕水不怕风。”

  生:“老师,它没有嘴怎么吃东西啊?”

  生:“老师,那它有没有老虎凶啊?”

  生:“老师,为什么它怕水不怕风啊?”

  通过猜谜游戏互动,可以让小朋友开动脑筋,积极发现问题,能和老师互动解决问题。

  2 发生火灾时我们应该怎么办?

  过程一提问

  师:“发生火灾时我们应该怎么办?”

  (这一环节先让幼儿自己想想,这时“我”应该怎么做?)

  过程二了解

  师:“小朋友,在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢?”(向幼儿展示“119”的卡片,让幼儿知道报警的电话是多少)

  师:“那报警后我们自己怎么办呢?”

  “逃生,对吗?”(出示安全出口标识图)

  师:“接下来我们自身安全后,应该灭火了是不是?”(展示灭火器图,告诉幼儿如何使用)

  最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件,并教育幼儿要懂得保护自己,并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事,如生活中的火柴,打火机之类的危险品。

  教学反思

  在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害,也都能积极的提问出自己的疑问,但由于幼儿的理解力还不够的原因吧,在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手,总的来说收获还不错,希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识。

  由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧,在以后的工作我一定先多方了解以补自己的不足!

11、幼儿园安全在打雷时教案反思

  一、活动目标:

  1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害信。

  2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本经验。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  二、活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、教师制作的幻灯片。

  三、活动过程:

  一、 活动引入1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?

  2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷时1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)三、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲鱼。

  雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  雷雨天,一幼儿在家看电视。

  1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

  四、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。

  活动反思:

  对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的,只是关于雷电形成的过程不知道,在听老师讲解的时候,孩子们都听的很认真,我将重点放在雨点的形成上,孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

12、大班安全活动教案:消防安全教案(附教学反思)

  活动由来及设计思路:

  "培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班幼儿安

  全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动,

  可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中,我发

  现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出

  现的一些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去,

  如何避免拥挤等。于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,

  通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。

  活动目标:

  1.培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法。

  2.培养幼儿解决问题的意识和能力。

  3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  4.培养幼儿对事物的判断能力。

  5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  1.经验准备:

  (1)对"11月9日"消防日的认识和了解。

  (2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰

  走、快速撤离现场等。

  2.物质准备:

  毛巾每人一块、实验材料包括:饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比

  瓶口小一些)、钟表、纸、笔。

  重点、难点:

  引导幼儿在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题

  的方法。

  活动过程:

  1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。

  (1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日

  国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)

  (2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)

  (3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?

  (4)在发生火灾时,有哪些自护的方法?

  2.模拟防火演习体验。

  (1)教师:我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了

  火灾,我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习,怎

  么样?

  (2)配班老师敲铃发出警告,演习开始。

  (3)教师注意观察幼儿们的表现,发现问题,以便在下一步讨论环

  节中提出j'

  3.用实验的方法引导幼儿解决问题。

  (1)回顾讨论:刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还

  有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)

  (2)通过"快速拿彩珠"实验,引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤

  的问题"。

  ①请五个小朋友来做,每人抓住一根绳子,绳子的另一头拴在彩珠

  上,事先放在瓶子里。

  ②一位教师发口令,一位教师记录时间,一说开始,幼儿都快速的

  往外拉绳子,都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外

  拉,在瓶子口挤成一团)

  ③"出现这种情况,我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。

  (商量好谁先拉,一个一个拉)

  ④按照商量好的方法再一次进行实验。

  ⑨两次实验后,进行时间的对比,并让幼儿说一说两次实验的感受,

  进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

  小结:由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方

  法再一次进行防火演习。

  活动延伸:

  1.可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再一次熟悉

  并运用。

  2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识,并做好消防工作。

  3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。

  个人反思:

  对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方

  法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要

  有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,幼儿们的思维

  非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的

  方法。

  在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极

  性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的,所以大家

  都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就

  是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他

  们自己来体验感受适宜和不适宜。

  还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、

  总结、提升过程中的方法,很有效。

  如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼

  儿的教育引导作用会更大。

  小组合作反思:

  参加人员:刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、

  蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。

  主要内容:

  1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活

  动,这一点非常好,而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、

  讨论等丰富的形式,始终激发幼儿的学习兴趣,使幼儿真正在玩中学,

  在学中思。

  2.在教育过程中,教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定,

  而是引导他们自己去想、去感受、去做评价,这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。

  3.对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动,在以前教师采取的更

  多的是说教的方式,后来通过学习《纲要》,我们已经在组织形式上注意到

  孩子的亲身体验和参与,但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动,教

  师不仅在组织形式上,更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与,

  真正地把发展的主动权交给了孩子自己。

  4.本次活动教师采用的记录方式非常好,能有效地帮助幼儿把散在

  的观点与经验进行整理,并支持他们的讨论,使幼儿能很好地形成新的

  经验。

  综合评析:

  随着年龄的增长和心理的各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追

  随、服从老师,而是有了自己的想法与主见,所以,他们活动的自主性

  和主动性明显提高,这就要求教师要适当的放手、放权,不仅是生活方

  面,还要在学习方面,不仅在形式上,更重要的是在思想上给予他们自

  由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点,而且,在内容的

  选择上能贴近幼儿的生活,在组织形式上充分利用游戏,特别注重幼儿

  的自我体验,使得幼儿不仅提升了自我保护意识,而且提高了自我保护

  的能力。

13、大班安全活动教案:马路安全教案(附教学反思)

  教学目标:

  1、让幼儿知道看红绿灯过马路。

  2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、大胆说出自己对的理解。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  教学准备:常见的交通标志,警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书

  教学过程:

  一、看一看

  1、交通标志的识别

  二、玩一玩:

  1、玩车子模型

  2、开小车让车过马路

  3、小结:过马路红灯停,绿灯走。走路要走横道线

  三、说一说:

  1、知道看过的交通标志

  讲讲交通标志的意义:哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;......

  2、小结:过马路看标志,开车也要看标志,从小遵守交通法规。

  四、做游戏

  放好椅子演示过马路的场景,小朋友过马路,遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口,小朋友排好队,教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。

  总结:过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志,跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。

  教学反思:

  儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点,会经常突然向前或向后奔跑,令行驶中的车辆不知如何避让,使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行,不能放任儿童在道路上玩耍。

  小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

14、大班安全活动教案:交通安全教案(附教学反思)

  活动设计背景

  交通安全很重要,我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识,遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势,并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志,使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。

  活动目标

  1. 了解一些常见的交通指挥手势。

  2. 认识一些交通标志。

  3. 培养幼儿自觉遵守交通规则。

  4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

  5. 遵守交通行为规则,不做“禁止”的事。

  教学重点、难点

  重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

  难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

  活动准备

  1.交通警察指挥交通的图片。

  2. 一些交通标志如斑马线,人行横道,禁止行人通行,左转右转等。

  3.警帽,哨子。

  活动过程

  1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转,停止,直行等。

  2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事?

  3. 出示图片帮助幼儿认识人行道,禁止行人通行,左转右转等交通标志。

  4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故,讨论在街上应该怎样走,怎样过马路,乘车时怎样做才能保证安全。

  5. 游戏,带幼儿到操场上,教师画出十字路口路线,让幼儿扮演交通警察指挥交通,其他幼儿模仿司机开车的动作,在马路上行驶,按交通警察的哨声和手势停止,左转,右转,直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

  教学反思

  本人组织这次活动比较接近日常生活,所以孩子们都很认真听并积极参与,学习兴趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指挥交通的手势,懂得了一些交通标志,教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。

15、大班安全活动教案:安全乘车教案(附教学反思)

  活动目标

  1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

  2、教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景,方向盘一个。

  2、教学图片。

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣,组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

  1、老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢?

  老师根据幼儿的讨论内容,请幼儿找到相应的操作卡片,让幼儿分析原因,知道怎样做是对的。

  2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?

  3、小结。

  我们乘车时,首先要依次排队上下车,不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹,不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

  二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏,巩固幼儿的安全乘车常识。

  1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。

  2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

  活动反思

  首先,通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

16、大班安全活动教案:食品安全教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、积极参与集体讨论活动。

  2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

  3、能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动重点难点:

  活动重点:

  认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

  活动难点:

  能够辨别食品的安全,购买健康合格产品。

  活动准备:

  1、视频(正确购买和不正确购买商品)。

  2、食品包装袋若干,发霉食品与安全食品若干。

  3、纸,笔,空白墙作为提示墙。

  活动过程:

  一、开始部分。谈话活动。

  一个小女孩去超市买东西,请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

  二、基本部分。活动展开:观看两个视频,提问:哪一个视频里的方法是正确的,为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期),观看第三个有语音的视频,了解包装袋上的安全信息。

  1、看一看,说一说。

  (1)观看图片,认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码(2)教师小结:它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的,过了保质期就坏掉了,吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品,可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期,可以问问身边的大人。

  (3)提问:如果你在超市买到了不安全的商品,你该怎么办呢?

  教师总结:如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患,就可以打12315这个电话投诉他,管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

  2、找一找。

  教师出示包装袋,请三到五名幼儿上前找出这些标志,大家验证,教师可以拿出手机扫一扫二维码,演示给孩子看,没有这些标志的是三无产品,我们不能购买。

  3、提问:没有包装袋的食品,你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包,请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。

  教师小结:在吃食物之前,我们要确定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点,是不是变色了,还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变,就说明这个食物坏掉了,不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

  三、结束部分。食品安全小卫士

  小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全,那你知道哪些食物是垃圾食品,不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士,在纸上画出你知道的垃圾食品,画完后贴在我的提示墙上,我将提示墙贴在教室,提醒大家远离这些食品。

  活动反思:

  活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看,找一找,闻一闻,画一画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法。活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频,经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少,所以提及安全标志,生产日期等信息时,孩子们说不出。在讲述垃圾食品时,孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品,但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品,需要鼓励。通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性。

17、大班安全活动教案:出游安全教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

  2.培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

  3.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  核心要素:游玩时 应注意 跟爸妈 不远离

  陌生地 不乱去 为安全 要牢记

  活动准备:兔子头饰

  提前组织幼儿排练情景剧

  基本过程:

  (一)导入活动:

  1.今天,我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白),她们要给小朋友们表演节目,请大家一定要仔细看喔。

  2.邀请一位老师和小朋友一起表演。

  (二)关键步骤:

  1.情境表演:

  兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边,不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇,小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它,小白兔哭着对妈妈说:“妈妈,我错了。以后,我再也不离开妈妈了。”

  2.讨论:

  (1) 两只小兔谁做得对?

  (2) 我们和父母出游时应注意什么?应该怎样做?

  活动延伸:

  1.可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。

  例如:游戏《老猫睡觉醒不了》

  幼儿在猫妈妈身边说儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,因为小猫爱游戏,悄悄走到外面去”小猫说完,轻轻离开妈妈,猫妈妈叫小猫,小猫快速回到猫妈妈身边。

  2.带领幼儿出游,出游前对幼儿进行安全教育,进一步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  家园互动:

  1.家长带幼儿出游前,给幼儿提出具体要求。

  2.出游时,引导幼儿要注意安全,不独自去危险的地方。

  注意事项:

  外出时,要让幼儿活动在自己的视线内。

  活动反思:

  1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

  2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

18、大班安全活动教案:乘车安全教案(附教学反思)

  设计意图:

  新闻报道中的儿童走失事件越来越多,一张张寻找孩子的焦急面面孔告诉我们,不仅要叮嘱孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。

  活动目标:

  1、能够较准确的说出自己家的大体方位及周围的明显建筑。

  2、认识基本的交通标志和交通设施。

  3、会看公交站牌,能够通过乘公交的方式回家。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、物质准备:教学课件、交通标志若干。

  2、知识准备:幼儿认识基本的交通标志,初步了解一些交通规则。

  活动过程:

  (一)谈话、观看课件导入活动

  提问:①小朋友,我们每天回家都要过马路,过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)

  ②我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件:十字路口上,汽车、自行车川流不息,一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路,差点被汽车撞倒。)

  ③刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)

  学习儿歌:小朋友,过马路,

  一定要看红绿灯,

  红灯停,绿灯行,

  看见黄灯停一停。

  教师温馨提示:斑马线是人行横道,小朋友过马路时一定要走斑马线,可别乱走。

  教师小结:小朋友,过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

  (二)再次认识学习过的交通标志。

  师:”马路上除了红绿灯和斑马线,我们还认识哪些交通标志呢?”引导幼儿交流:将自己收集到的交通标志与同伴分享,请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

  教师:“今天老师也带来了一些大家认识的标志,让我们来认识认识吧。”(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用),引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

  (三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组,进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则,幼儿依次观看图片中小朋友的行为,四组幼儿观看完进行抢答,抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花,以得到小红花最多的一组或胜。

  (四)活动结束

  和孩子们再一起念儿歌,在轻松愉快的氛围中结束活动。

  儿歌:

  小朋友,过马路,

  一定要看红绿灯,

  红灯停,绿灯行,

  看见黄灯停一停。

  活动反思:

  通过让孩子们观看课件,告诉幼儿在放学回家时要注意什么,我们在马路上应该怎样做,并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象,并可以带孩子认识各种交通标志,并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。

19、大班安全活动教案:安全标志教案(附教学反思)

  活动设计背景

  在我们生活的周围,有一些标志性的东西在提醒着我们,孩子们已经有了则方面的经验,对有些安全标志已经知道和了解,通过今天的活动,加深幼儿的认识了解一些常见的标志,知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规则意识。俗话说:“没有规矩,不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要,就要从幼儿熟悉的生活做起,提醒幼儿注意安全。

  活动目标

  1、感受集体活动的乐趣。

  2、培养初步的规则意识。

  3、了解一些常见的标志,知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  重点:通过讨论、观察、交流、知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。

  难点:制作安全标志。

  活动准备

  教师准备制作幻灯片,收集相关图片,一些常见标志的图片(安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具:制作标志的纸、笔。

  活动过程

  1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志,它表示什么意思?

  2、观看各种标志图片,了解标志所表达的意思。

  (1)表示警示的:禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。

  (2)常见的交通安全标志:经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。

  (3)重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志,如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。

  (4)提问:你看到这些标志应该怎么做?

  3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事,需要做个什么标志来提醒大家。

  4、幼儿做标志,张贴标志。

  活动小结:

  教师:在生活当中,我们总会看见这些安全标志,提醒我们要注意安全,小朋友一定要留心观察,在幼儿园我们同样也要注意,让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。

  活动延伸:

  在平时多引导幼儿观察周围的各种标志,并懂得这些标志的含义来做。

  教学反思

  在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。

  在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。

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