大班健康教育教案向白色污染宣战反思

栏目:幼儿园大班健康教案
时间:2022-06-16 14:42:06

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1、大班健康教育教案向白色污染宣战反思

活动目标:

  1、感受塑料制品给环境造成的严重污染,初步了解目前科学解决这种污染的办法。

  2、通过宣传实践活动,增强环保意识,提高交往能力。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。

  拍摄的无处不在的塑料袋录象片。

  做纸袋用的材料:挂历纸、剪刀。

活动过程:

  一、让幼儿实地观看实验结果

  1、师:小朋友,还记得前几天咱们一起埋在地下的塑料袋和纸袋吗?这么多天过去了,你们猜猜它们会有什么变化?

  带领幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋,问:你们发现了什么?(塑料袋还是那么完整,纸袋有些腐烂)这是为什么呢?

  教师小结:在我们自然界中,虫类和一些微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不能分解腐烂,它会在土壤里埋上许多年,而且还会产生有害物质。

  二、了解塑料袋在日常生活中的使用情况

  那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢?(幼儿回答)

  师:现在,老师带你们去看一看。(看录象)

  教师讲解:(分别看一看超市,菜市场,水果店,快餐店的塑料袋使用情况)

  2、师:刚才我们看到人们每天都用那么多的塑料袋,你们是怎么想的?使用塑料袋有什么危害吗?

  3、教师小结:使用塑料袋很方便但会影响环境污染空气,损害人们的身体健康。

  三、讨论减少塑料袋污染的办法

  1、师:塑料袋的污染这么严重,有没有可以解决的办法呢?小朋友们,你们有没有解决的好办法呢?(篮子,纸袋,布袋)

  师:刚才小朋友们说用篮子,纸袋,布袋来代替塑料袋,那用这些袋子有什么好处呢?

  教师小结:篮子结实而且可以清洗用很长时间,纸袋携带方便没有污染,可以用完后回收再加工使用,布袋可以清洗长时间使用。

  2、师:可是现在我们没法做到禁止使用塑料袋,那这些塑料袋该怎样处理呢?

  教师小结:现在环保部门主要采取两种方法,一种是把塑料袋埋在地下,但它会慢慢分解出一种有毒物质,破坏植物生长。另一种是把它烧掉,但会产生有毒气体,污染空气,损害健康,这两种方法都不太好。

  四、制作纸袋

  今天老师就教小朋友们一个解决塑料袋污染的好办法:就是推广使用布袋和纸袋。在下面老师给小朋友们准备了许多材料,让我们从现在开始保护环境,使用纸袋好不好?幼儿制作,教师指导。

  赠送纸袋:小朋友做的纸袋漂亮又结实,你向把这个纸袋送给谁呢?想跟他说什么呢?(如:爸爸妈妈为了保护环境请你少用塑料袋使用纸袋吧)幼儿把纸袋送给幼儿园的老师,请她和小朋友一起保护环境。

活动反思:

  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

2、大班主题向白色污染宣战教案反思

  [活动目标]

  1、感受塑料制品给环境造成的严重污染,初步了解目前科学解决这种污染的办法。

  2、通过宣传实践活动,增强环保意识,提高交往能力。

  [活动准备]

  和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。

  拍摄的无处不在的塑料袋录象片。

  做纸袋用的材料:挂历纸、剪刀。

  [活动过程]

  一、让幼儿实地观看实验结果

  1、师:小朋友,还记得前几天咱们一起埋在地下的塑料袋和纸袋吗?这么多天过去了,你们猜猜它们会有什么变化?

  带领幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋,问:你们发现了什么?(塑料袋还是那么完整,纸袋有些腐烂)这是为什么呢?

  教师小结:在我们自然界中,虫类和一些微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不能分解腐烂,它会在土壤里埋上许多年,而且还会产生有害物质。

  二、了解塑料袋在日常生活中的使用情况

  那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢?(幼儿回答)

  师:现在,老师带你们去看一看。(看录象)

  教师讲解:(分别看一看超市,菜市场,水果店,快餐店的塑料袋使用情况)

  2、师:刚才我们看到人们每天都用那么多的塑料袋,你们是怎么想的?使用塑料袋有什么危害吗?

  3、教师小结:使用塑料袋很方便但会影响环境污染空气,损害人们的身体健康。

  三、讨论减少塑料袋污染的办法

  1、师:塑料袋的污染这么严重,有没有可以解决的办法呢?小朋友们,你们有没有解决的好办法呢?(篮子,纸袋,布袋)

  师:刚才小朋友们说用篮子,纸袋,布袋来代替塑料袋,那用这些袋子有什么好处呢?

  教师小结:篮子结实而且可以清洗用很长时间,纸袋携带方便没有污染,可以用完后回收再加工使用,布袋可以清洗长时间使用。

  2、师:可是现在我们没法做到禁止使用塑料袋,那这些塑料袋该怎样处理呢?

  教师小结:现在环保部门主要采取两种方法,一种是把塑料袋埋在地下,但它会慢慢分解出一种有毒物质,破坏植物生长。另一种是把它烧掉,但会产生有毒气体,污染空气,损害健康,这两种方法都不太好。

  四、制作纸袋

  1、今天老师就教小朋友们一个解决塑料袋污染的好办法:就是推广使用布袋和纸袋。在下面老师给小朋友们准备了许多材料,让我们从现在开始保护环境,使用纸袋好不好?幼儿制作,教师指导。

  赠送纸袋:小朋友做的纸袋漂亮又结实,你向把这个纸袋送给谁呢?想跟他说什么呢?(如:爸爸妈妈为了保护环境请你少用塑料袋使用纸袋吧)幼儿把纸袋送给幼儿园的老师,请她和小朋友一起保护环境。

  活动反思:

  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

3、中班社会活动向白色污染宣战教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋(盒)的有毒性,及其它是形成危害人们健康的白色污染。

  2、初步懂得向白色污染宣战的内容和要求,培养环境意识和不污染环境的自觉习惯。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的环保意识。

  活动准备:

  各种塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、条幅、小红旗多面、课件、录音机、塑料饮料瓶、装满东西的塑料袋

  活动重难点:

  活动重点:引导幼儿了解塑料不易腐烂等特点,以及对环境造成的污染。

  活动难点:调动幼儿的自觉性与监督性,认识向白色污染宣战的意义。

  活动过程:

  一、准备一个乱的塑料制品现场,让幼儿感受这样的环境是不适合生活、学习的。

  孩子们,跟我来。哎呀,这里可真乱呀,这样怎么能上课呢?该怎么办?我们先来收拾一下吧!(提示:这里都有些什么东西呀?)

  二、基本部分

  1、提问:你捡到的是什么?用什么做的?可以用它来做什么?(启发幼儿完整表达)

  2、这么多东西都是用塑料来做的,塑料的用途可真大。

  (拿起塑料袋)我们管它叫什么?它还有什么名字?为什么?

  摸摸看,有什么感觉(轻与重)?通过演示,引导幼儿了解塑料袋的特点:结识、不漏水、不易破碎、美观、轻便。

  有这么多好处,你都用它做过什么?(幼儿讨论回答)

  3、这些塑料袋给我们的生活带来了很大的方便,用过的、破的你是怎么处理的(幼儿说)?可是在街上却发生了这样的事情(放课件,塑料袋垃圾堆在一块,树上飘着塑料袋)

  4、教师讲解:白色的塑料袋看上去比较干净,所以平时用的多是白色的。这些白色的塑料袋造成的污染我们管它叫白色污染。这些白色垃圾不仅把我们生活的环境弄得很脏,而且它不容易腐烂,埋在地下需要100多年才能化解。在这样的地上种庄稼,庄稼也长不好,很容易枯死、烂掉,种不出粮食来,我们人类吃什么呀?白色污染的危害太大了。所以人们提出了“向白色污染宣战”的口号,为什么要这样做呢?我们先来听听科学家是怎么说的吧!(放课件,全面了解)

  5、听了科学家的介绍,我们知道了更多关于白色污染的知识,你都学到了什么?我们以后该怎做呢?(从简单的日常生活环节入手,引导幼儿拒绝白色污染。放课件。)

  6、向幼儿渗透垃圾的去向、利用价值,以及大城市里垃圾分类装的知识。提醒幼儿将课上捡的东西分分类,将问题抛给孩子。

  三、延伸

  1、除了塑料袋造成的白色污染,还有哪些污染给我们生活的环境造成了破坏?(大气污染、水污染等等)

  2、成立“环保护卫队”,呼吁全社会的人都来关注我们的环保事业。(两个条幅:保护环境;爱地球、爱我家。幼儿拿宣传语、小红旗上街宣传,放音乐)活动结束。

  活动反思:

  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

4、大班社会消灭白色污染教案反思

  活动设计背景:

  当今社会,随着快餐业、包装业和超市的发展,极大地方便了人们的生活,然而由于现代生活行为方式的不当,人们在享受物质生活方便的同时,给环境带来了严重的破坏,导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害,是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动,我们幼儿园也开展了“保护环境,救救地球,争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾,如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”,如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒,各种塑料瓶、瓶盖等,结合环保教育,开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上,再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动,使幼儿懂得:只有减少垃圾,变废为宝,才能美化生活、净化环境,从而逐步养成良好的生活卫生习惯,激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。

  活动目标

  1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染,知道白色污染对环境造成的危害。

  2、了解解决白色污染问题的基本方法。

  3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。

  4、增强幼儿的环保意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、教学重点:让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?

  2、教学难点:认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注,养成自觉的环保行为。

  活动准备

  1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。

  2、无处不在的白色垃圾图片

  3、教学挂图

  4、幼儿用书

  活动过程

  1、生活经验谈话,引发活动。

  (1)出示塑料袋、泡沫饭盒,教师问小朋友:“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?

  (2)教师:“人们为什么都喜欢用这些物品?”

  2、认识塑料袋,泡沫用品难以分解、处理的特性。

  (1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中,对环境的影响。教师:它们给人们生活带来方便的同时,对环境有什么影响?

  (2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉,不会产生对环境有害的物质,而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解,又很难处理,随意丢弃会污染环境。

  3、观看教学挂图,认识白色污染的危害。

  (1)幼儿观看教学挂图,了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?

  (2)幼儿结合生活经验,交流自己的阅读发现。(这些东西,如果埋在地下,会破坏土壤,影响植物生长,如果被动物不小心吃掉的话,可能会因消化不好而导致死亡,人们如果长期使用一次性发泡餐具,会影响人体健康,如果焚烧这些垃圾,会污染空气,(3)小结:废旧塑料包装会产生很大的危害,由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的,因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。

  4、寻找减少白色污染的方法。

  (1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染,鼓励幼儿开动脑筋,交流自己想出的解决方法,如购物时自带纸袋,制造出能分解的塑料袋等。

  (2)小结:为了减少“白色污染”,科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品,商家也开始减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从现在做起,不乱扔塑料袋、泡沫用品,减少白色污染,人人都做一个保护环境的小卫士。

  (3)一起制作纸袋。

  教学反思

  1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时,幼儿很有想象力和创造力,设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染,教师在此要加强引导,鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。

  2、在上课头一天就跟幼儿交流一下,看看幼儿知道不知道什么是白色污染,白色污染有什么危害,为课堂学习做好铺垫。课一开始,就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与,从而加深了对白色污染的感性认识,进一步了解了白色污染的危害性。

5、大班主题可怕的白色污染教案反思

  设计背景

  随着科学技术的不断进步和发展,丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见,塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。我设计了“可怕的白色污染”的教育活动。通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。增强幼儿的环保意识,初步了解目前科学解决这种污染的方法。

  活动目标

  1、引导幼儿了解废弃的塑料袋,泡沫用品对环境造成的污染及危害,增强环保意识。

  2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  重点难点

  1、教育幼儿认识环保的重要性。

  2、找出科学有效的解决白色污染的方法。

  活动准备

  1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。

  2、塑料袋、 胶水 、各种图片、 毛线。

  活动过程

  一、出示物品引导幼儿讨论,引起幼儿的兴趣。

  师:孩子们,你们看老师带来了什么?幼儿:(塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸)

  师:你们知道它们能做什么用啊?幼儿:(塑料袋可以装东西,饭盒可以装饭……)

  师:原来它们可以做这么多事啊,它们为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后,你们是怎么处理的呢?幼(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)

  二、出示幻灯片,讨论塑料制品对人类带来的危害。

  在我们的周围,拍到了几张照片,我们一起来看看,发生了什么事情呢?

  ①到处是废旧塑料塑料制品图片

  师:你们看到了什么? 幼:(垃圾、塑料袋)

  师:为什么会出现这样的情况呢?幼:(因为人们乱扔垃圾)

  师:那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?幼:(把吃完的零食的代在乱扔)

  师:我们生活在这样的环境里会怎样啊?幼:(生病)

  师:你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗? 幼:(超市 水果店 等)

  ②土壤里没有腐烂塑料制品

  师:大家看看,这些人在干什么呀?他们为什么要这样做?

  师:为了促进庄稼的快速生长,许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜,种子在地膜的保护下,有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢? (没有腐烂影响塑料制品农作物的生长)

  原来废旧地膜也会造成污染啊,那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶,提醒他们用完地膜要及时的清理干净。

  ③塑料制品污染河流:

  教师引导:在图片中你看到了什么?

  教师引导:看到小河里到处是废旧塑料代,你有什么感觉?

  教师引导:这样会发生什么事呢?(鱼死了, 水变成黑色了)

  师:呀!太可怕了,原来污染有这么大的危害,我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂,如果人们用后到处乱丢,就会形成一种白色污染,污染着社会环境,影响着人的健康,污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色,所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染”。小朋友们你们记住了吗?

  三、 讨论废旧塑料制品的再利用

  师:发散幼儿思维,找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的这些东西是白色污染,还有哪些东?

  师:塑料袋污染这么严重,有没有可以解决的办法?(不用塑料制品 减少使用等)

  教师小结:塑料制品带来严重的污染, 可以用替代法和回收法。所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进行。

  师:我们一起来看看, 他们是怎样废旧利用的。

  四、总结

  今天,小朋友了解了 “白色污染”的危害 以后要从我们自身做起,去买东西可以从家里拿着袋子,使用环保的袋子来减少污染,并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人,我们一起来保护我们的环境好吗?

  我们小朋友也可以用废旧资料袋制作玩具, 请幼儿自由选择制作 :《塑料小背心 》、《 塑料热气球》。

  教学反思

  白色污染是一个宽泛的概念,虽然有课前短片的介绍,纪对它的危害也只停留在表面的认识,并不是很具体。

  环保教育不能只是空喊口号,只有通过这样的教学活动,幼儿亲身参与、体验,让幼儿真实地感受到那些活生生的事情在警示我们。既让幼感到生活中处处有环保、环保就在身边,激发学生环保的积极性,同时也将环保教育真正落到实处,将环保意识深深地烙印在他们心里。

6、大班科学活动可怕的白色污染教案反思

  活动目标:

  1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害,增强幼儿的环保意识。

  2、培养幼儿对科学活动的兴趣,发展幼儿的想象力和创造力。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  让家长配合带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方观察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情况。

  组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里,过一段时间后挖开,观察、比较它们的变化。

  有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。

  实物、实验材料、字卡、图片。

  活动过程:

  1、出示塑料袋、一次性泡沫用具,组织幼儿谈话:

  ◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?

  ◎使用塑料袋、一次性泡沫用具,感觉怎样?

  ◎教师简单小结:市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多,它们使用起来轻巧、方便。可是,使用这些东西到底好不好呢?

  2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征,认识白色污染。

  ◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。

  ◎引导幼儿按张叔叔的办法对垃圾进行分类(把写有垃圾名称的字卡分类):可回收利用和可分解类,最后剩下塑料袋、泡沫用品。

  ◎讨论:为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼?引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况,知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品,引导幼儿观察它们的燃烧,知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体,污染空气,危害人体健康。

  ◎小结:废纸、易拉罐等垃圾可回收利用,循环再造出有用的东西;果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解,把它们埋在土里还会放出有毒物质,污染环境,并且占用了土地,使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害,我们称它为白色污染,白色污染给人类带来了许多麻烦。

  3、寻找减少白色污染的方法。

  ◎请幼儿观察图片,说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染?为什么?

  ◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染?

  ◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染?

  ◎引导幼儿讲述出自己想到的办法。

  ◎引导幼儿从小做起,注重环保,尽量少使用泡沫用具、塑料袋,并告之身边的人。激励幼儿从小爱学习,长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。

  个案观察:

  上星期一,我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验:把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里,到下星期一再去挖开,观察、比较它们的变化。布置任务的第二天,平时不积极的陈嘉龙一早高高兴兴地走到我面前,大声地说:“夏老师,昨天爸爸和我一起做实验了。”我顺手摸了摸他的头,赞许地点点头,表扬了他。

  到了下星期一,我刚来到教室,陈嘉龙已来了,兴奋地跑过来告诉我发现的结果:塑料袋和一次性泡沫用具仍旧这样没变,果皮、树叶和废纸烂了。

  从这儿看出,只要家园共育,孩子的进步也会很大,象嘉龙平时不爱学习,上课注意力容易分散,这次由于家长的参与,孩子的积极性一下子提高了,学习劲头也大了。

  活动反思:

  这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害,增强幼儿的环保意识。在这个活动进行前,我们做了大量的准备工作,请家长和孩子一起在家先做实验:把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里,过一段时间后挖开,观察、比较它们的变化。并对孩子讲解一些垃圾的种类。

  活动中,孩子们的知识经验得到了发展,讨论过程中相当热烈,办法各不相同,最后结束孩子们意犹未尽,我只好说等下次再继续讨论。

7、大班幼儿饮食健康教育活动健康加油站教案反思

  一、活动目标

  1、了解合理的营养结构。

  2、为自己设计营养食谱。

  二、活动准备:

  准备制作营养食谱的纸 笔人手一份

  自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡

  三、活动过程:

  (一) 我最喜欢吃

  我们小朋友都以自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少?

  幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?

  (二) 营养宝塔

  1. 小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?

  2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。

  3. 吃的最多的应该是什么?(米饭,馒头,面包 和面条,还有玉米,土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)

  4. 可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜 水果也要多吃一些)

  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多)

  6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

  (三) 我的营养食谱

  1. 看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃 ,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。

  2. 我们为自己设计一分健康食谱好吗?

  3. 将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶 馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

  4. 折拢食谱在封面处美化装饰

  5. 选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

  6. 我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。

  活动反思:

  在平时的生活中,发现班级中有个别幼儿有点挑食,有些幼儿特别喜欢吃甜食,结合此活动,可以让幼儿了解健康的饮食,所以我认为此活动是比较有意义的。

  我将此活动的目标定为:1.了解合理的营养结构。2.为自己设计营养食谱。主要环节有:1.我最喜欢吃(导入)。2.营养宝塔(了解营养结构)。3.我的营养食谱(设计食谱)。

  第一环节,我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法,有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉,有的幼儿只想吃一点点,因为对身体不好。

  第二环节,营养宝塔。幼儿看着图片,了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的具体情况,对幼儿进行随机教育。

  第三环节,我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱,大多数幼儿能考虑到一天中的营养,有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等,比较丰富。但个别幼儿绘画比较单一,没有考虑到一天中的营养要均衡。

  此活动中存在着一些需改进的地方,如:

  1. 营养宝塔的图片不是很清晰,所以效果并不是很好。教师可以自己绘制营养宝塔,用简笔画的形式绘画,这样幼儿看得比较清晰。

  2.教师在讲评时,可以选一个反例,引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡,加深幼儿对营养结构的认识。

8、大班健康教育心情播报教案反思

  一、活动目标:

  1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。

  2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

  二、活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、小动物头饰和动物脸谱若干。

  3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

  4、各种玩具、乐器、图书等实物。

  三:活动过程:

  开始部分:以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

  基本部分:

  1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

  2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)

  a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。

  b、组织讨论理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!

  c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

  3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情

  a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?

  b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情

  c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。

  d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。

  e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。

  f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

  4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)

  a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)

  b、小动物互相说说画的是什么心情?

  c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

  结束部分:别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)

  活动反思:

  孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。

9、大班健康教育好吃的早餐教案反思

  一、活动目标

  1、初步懂得要让身体长得好,必须吸收全面的营养。

  2、知道人体需要各种不同的营养。

  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

   2、知道吃早餐的重要性,养成不挑食的饮食习惯。 

  二、活动准备

  1、各种早餐食物图片。 

  2、图片三幅:怎样吃最有营养。

  三、活动过程

  1、今天你们都吃早餐了吗?吃的什么呢?

  2、观察图片,说说三个小朋友家里吃的早餐

  (1)小明家:牛奶、鸡蛋、包子。

  (2)小红家:两个鸡蛋。

  (3)小方家:稀饭、饼干。 

  3、比一比,谁家的早餐吃得合理。

  (1)早餐要吃得有营养还要能吃饱,看看谁家做到了?

  (2)小红家早餐还缺什么?什么东西可以少一点?

  (3)小方家早餐还还缺什么?

  (4)早餐最好怎样搭配? 

  教师小结:早餐使我们一天中最重要的,为了让我们更健康,我们要吃合理的、健康的早餐。

  4、了解早餐的重要性

  (1)为什么要吃早餐?(早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动)

  (2)不吃早餐会怎么样?

  教师小结:每天要按时起床,如果上小学了,要吃完早点后才上学,不吃早点就上学容易得胃病,影响身体健康。

  四、延伸活动

  1、将合理的早餐图片贴到后面展角上,供小朋友们观看。

  2、让儿童回去后和爸爸妈妈一起研究出合理的健康的早餐,并做到每天吃完健康的早餐再上学

  活动反思

  本次活动贴近孩子生活,容易引起孩子兴趣,对早餐的不同搭配也很感兴趣,对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注,并表扬饮食习惯有改善的孩子。

10、大班健康教育活动爱护眼睛教案反思

  活动目标

  1.通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途.

  2.教育幼儿保护眼睛,学习保护眼睛的方法。

  3.引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

  4.通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

  5.了解损伤眼睛的正确做法。

  活动准备眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)活动过程一、谜语导入上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

  上大门,下大门,关起门来就睡觉二、了解眼睛的构造,用途1.出示图片引导幼儿观察。

  提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

  2.请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

  小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

  三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

  1.欣赏故事《眼镜和鼻梁》

  提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

  小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

  2.欣赏情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

  提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

  小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

  (2)小朋友头趴在桌子上画画。

  提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

  小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

  四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

  1.教师示范眼睛保健操。

  眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

  2.幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

  附故事:眼镜和鼻梁夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:"疼,疼,疼死我了!"他边哭边揉着红肿的鼻梁,"谁在哭?"耳朵问,鼻梁哭泣着说"明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说:"讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!

  耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:"眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!"眼镜理直气壮地说:"是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!"……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!

  第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:"不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!"

  活动反思:

  本次活动由于眼睛是身体的重要部位,不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉,因此个别幼儿可能记忆不太深刻,所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生,尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。

11、大班健康教育活动开火车教案反思

  活动目标:

  1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;

  2、培养幼儿的合作意识和合作能力。

  活动准备:

  平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

  活动过程:

  一、活动环节设计:

  1、整队,带幼儿进入活动场地,随《健康歌》音乐做运动,做好游戏的准备活动。

  2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则,把幼儿分为三个小组,每个小组的幼儿是一列"小火车",三列"小火车"同时从起点出发,绕过障碍和终点标志,以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开,则需要回到起点重新开始。

  3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题,提醒幼儿注意安全。

  4、活动开始:

  玩法一:幼儿六人或七人一组排好队,后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀,形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍,终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

  玩法二:幼儿六人或七人一组排好队,排头幼儿手拿呼啦圈做车头,每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢,后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈,连接起来开小火车,起点和终点之间设有障碍,终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,到达终点绕过终点幼儿再返回起点,先到起点的一组为胜。

  玩法三:幼儿分小组创编游戏玩法,老师鼓励他们大胆创新。

  5、活动结束:带领幼儿做放松运动,并整理活动器械。

  6、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏,并创编出更多的玩法。

  二、幼儿:

  估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式,一定注意及时表扬表现好的幼儿。

  活动反思:

  语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子,在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中,我要让孩子要用语言表达自己的想法,不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩,这样不但会培养孩子们的交往能力,同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中,尽量给予语言发展较差孩子发言的机会,并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了,就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育,是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流,学会了与人合作,享受集体活动的喜悦和快乐。

  总之,根据幼儿实际情况与身心特点,有的放矢地采取相应措施,才能达到预期的最佳效果。

12、大班健康教育活动垃圾分类教案反思

  一、活动目标:

  1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。

  2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识

  3、激发幼儿保护环境的意识。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

  二、活动准备:

  电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

  三、活动过程:

  1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:

  这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

  2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。

  (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。

  (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

  (3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

  3.检查幼儿对分类知识的掌握。

  教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

  4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做

  延伸活动

  在生活中尝试进行垃圾分类。

  教学反思:

  “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。

13、大班健康教育预防传染病教案反思

  一、活动目标

  1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  二、活动重、难点重点:了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

  难点:幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。

  三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。

  2、幼儿用书。

  四、活动过程1、师幼谈话,由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

  (1)、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵,潮湿多雾,气候多变。)(2)、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重点介绍手足口病的临床表现。

  (4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回幼儿园上课等。)2、教师讲述手足口病的传播途径。

  (1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

  (2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

  (3)、老师小结:咳嗽,打喷嚏,吐口水,,毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌,都有可能会传染手足口病的。

  (4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

  3、幼儿讨论:如何预防手足口病。

  (1)、提问:我们应该怎样预防传染病?

  (2)、幼儿自由回答。

  (3)、老师小结:多喝开水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打预防针,不接触生传染病的人群。

  活动反思:

  小朋友又生活在集体生活中,非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药,多喝水等。 这次活动上下来,我觉得自己对教学中的突发事情,有些不知所措,我想在今后的教学中,一定要吸取经验,不断学习,让我的教学机智更加灵活。

14、大班健康教育小豆子的旅行教案反思

  活动目标

  1、让幼儿了解人体消化食品的进程。

  2、培养幼儿养成讲卫生的习惯。

  3、引导幼儿初步建立了解人体奥妙的兴趣。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  5、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  活动准备

  多媒体课件、花生米活动过程一、引发探索爱好:

  师:我们天天都要吃东西,那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧,看看吃下去的食物都经过了哪些地方。

  (结合多媒体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事)发问:小豆子的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里?

  (第二次完全地看课件整体演示)二、通过课件局部演示,进一步知道豆子(食物)旅行的进程,并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用,进步幼儿的自我保护意识:

  1、小豆子旅行的第一站是甚么地方?

  食物在我们的口腔里有甚么变化?怎样会的呀?

  (引导幼儿在吃花生米的过程中,相互观察感受)2、牙齿的作用真大,我们应当怎样来保护牙齿?

  3、经过口腔后,食品到哪里往旅行了,它是通过甚么到胃里的?

  (引导幼儿在喝水的过程中,感觉食管的作用和在人体的位置)

  4、食品在胃里,会发生什么变化?怎样会的呀?(丰富词汇:蠕动)小结:胃就象一个口袋,胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细, 更烂,便于人体消化。

  5、小朋友想想,假如这个口袋里装的食品太多了,会有甚么后果呢?你之前有无碰到过胃不舒服呀,怎样会的?生活中我们要留意些甚么?怎样来保护胃?

  小结:不要吃太烫的食品,吃饭要定时定量,饭前饭后都不能做剧烈的运动,食品的种类也要丰富,还不能吃太多的冷饮和零食等等。

  6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)小结:小肠就像一个加工厂,把食品的营养都吸收了。

  7、最后食品要到哪里往旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)小结:食品废渣进进大肠,最后排出人体。

  三、拓展:激起幼儿爱科学,长大探索科学的欲看师:在我们人体,除食品的旅行,还有很多秘密,只要我们认真学本领,长大一定能探索到更多的人体秘密。

  附《小豆子的旅行》:

  我是一颗小小的豆瓣。我跟同伴们离开了豆芽筐子,先来到一口锅里,又来到一个盘子里,接着我被一双筷子夹起来,送进一个小孩的嘴里。???

  那个小孩嘴里长着两排整齐的牙齿。许多同伴被牙齿嚼碎了,跟嘴里的唾液搅和在一起。那个小孩吃得太快了,我还没有被嚼碎,就跟大伙一起进了食道。??

  我顺着食道往下溜,来到一个倒挂的葫芦里。这个葫芦就是胃。胃不停地蠕动,分泌出胃液,嚼碎了的同伴都变成了粥一样的糊糊。我在胃里转了几个钟头,还是一颗好好的豆瓣。后来,我跟着粥糊到了小肠。??

  小肠就像一根弯弯曲曲的管子。它分泌出很多肠液,加上胆汁、胰液,搅拌着胃里送来的糊糊。糊糊里许多养料被肠壁吸收了,剩下一些渣滓。我在小肠里转了半天,还是一颗好好的豆瓣,又跟着渣滓滑进了大肠。??

  大肠是排泄渣滓的。我同渣滓一起,顺着大肠从肛门里跑了出来。就这样,我在那个小孩的身体里白白旅行了一趟。

  健康饮食歌

  小朋友,长身体,饮食天天要合理。

  一日三餐很重要,定时定量要记牢。

  偏食挑食要不得,暴饮暴食最不好。

  早餐必须吃得好,午餐一定要吃饱,晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。

  身体健康壮又高!

  活动反思:

  在本次的数学活动中,主要是让幼儿进行搭配,从上衣和下装的搭配中,让幼儿学习一定的搭配方法,培养有序的思考能力,以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索,自然将整个环节贯穿,符合幼儿游戏化教学的年龄特点。

  本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索,如穿什么衣服,吃什么菜两个幼儿比较熟悉的生活情景,并用情景中人物的语言,充分抓住幼儿的好奇心,是幼儿马上进入最佳的学习状态,从而达到使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景,能够进行有序的思考,掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考,做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位,防守让幼儿参与到活动中,如在这活动中我通过配一配(衣服的搭配),连一连(配餐),从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程,调动幼儿的多种感官,

  使幼儿真正体验到学习的快乐,数学活动带的乐趣。

  活动中幼儿一直保持着兴奋的状态,在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的,但是在第二环节中,幼儿操作的不是很好,这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚,在我接下来的发现问题调整中,幼儿的注意力就不是很集中,就一直在游戏的环节中了,没有很好的在听老师的要求了。

15、大班健康教育活动美味的早餐教案反思

  活动目标:

  1、初步懂得要让身体长得好,必须吸收全面的营养。

  2、知道吃早餐的重要性,培养不挑食的饮食习惯。

  3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:

  1、各种早餐食物图片

  2、图片三幅:怎样吃最有营养。

  活动过程:

  一、观察图片,说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么?

  1、辰辰家:牛奶、鸡蛋、包子。

  2、婷婷家:两个鸡蛋。

  3、叶叶家:稀饭、饼干。

  二、比一比,谁家的早餐吃得合理。

  1、早餐要吃得有营养还要能吃饱,看看谁家做到了?(辰辰家)

  2、婷婷家早餐还缺什么?什么东西可以少一点?(缺少牛奶或豆浆、包子或饼干;鸡蛋可以少吃一个,两个鸡蛋虽然有营养但不够合理。)

  3、叶叶家早餐还还缺什么?(缺少鸡蛋,最好加上牛奶,稀饭和饼干营养不够丰富,单吃这些容易饿)

  4、早餐最好怎样搭配?

  三、了解早餐的重要性。

  1、为什么要吃早餐?(早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动。)

  2、每天要按时起床,如果上小学了,要吃完早点后才上学,不吃早点就上学容易得胃病,影响身体健康。

  活动反思:

  本次活动贴近孩子生活,容易引起孩子兴趣,对早餐的不同搭配也很感兴趣,对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注,并表扬饮食习惯有改善的孩子。

16、大班健康教育认知危险的场所教案反思

  设计意图:本环节设计是让幼儿了解日常生活中有哪些地方有危险,

  通过设计学生课前对现实生活中存在的不安全因素的观察、发现、课前相关资料的搜集,引导学生认知到要防止危险的发生,就要认真观察、防患于未然。

  活动目标:

  1.知道哪些地方有危险,不能玩。

  2.培养幼儿的自我保护能力。

  3.以游戏的方式来训练幼儿判断哪些是危险的行为。

  4.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识

  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动重点:

  知道哪些地方有危险,不能玩。

  活动难点:

  判断危险的行为,自我保护的能力。

  活动准备:

  (1)课件 ; (2)游戏场地布置;

  (3)课前与幼儿进行一次关于危险行为的谈话。

  活动过程:

  一、 谈话导入:

  1、你到危险的地方玩过吗?

  2、你是怎样注意安全的?

  二、 播放课件:(与幼儿共同观察、判断、讨论)

  1、 播放第一幅图(小朋友在施工场地玩耍)

  a. 小朋友在做什么?

  b. 他们这样做对不对?

  c. 他们应该怎样做?

  2、 播放第二幅图(在河边玩耍)

  a. 小朋友为什么会落水?

  b. 落水后会有什么危险?

  c. 小朋友在什么情况下容易落水

  3、 播放第三幅图片(在马路上玩耍)

  a. 小朋友在马上玩这样对吗?

  b. 在马路上玩会怎么样,发生什么事?

  c. 为什么不能在马路上玩?

  4、 播放第四幅图片(在铁路上玩)

  a. 画面上的小朋友在哪里?

  b. 他们这样做有什么危险?

  5、 第五幅图(翻栏杆)

  a. 小朋友他在做什么?

  b. 他这样的行为会发生什么后果?

  c. 我们应该怎么做?

  6、 第六幅图(在房顶上往下看)

  a. 他们在干什么?

  b. 这个地方能不能去,为什么?

  c. 去了会发生什么事情?

  教师小结:刚才图片上的宝宝都是不知道危险,只顾贪玩的孩子,我们能像他们那样到危险的地方去玩吗?

  三、想一想:(生活中还有哪些危险?我们应该怎样尽量避免危险事故发生。)

  1、幼儿讨论;

  2、个别幼儿说

  3、老师小结;

  四、游戏:(判断)

  1、组织幼儿闭眼,老师出示八张图片,引导幼儿观察哪些是对的行为,哪些是错的行为。

  2、幼儿上台判断,所有幼儿共同检查是否正确。

  3、老师小结;

  五、活动延伸:

  老师:请小朋友把刚才游戏的图片放进我们的益智区内,下次玩区域时,我们还可以在玩一玩。

  教后反思:

  在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

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