《大班心理活动《我敢一个人睡》说课稿》可能是您在寻找幼儿园大班健康教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、活动来源,这节课的灵感来自于和孩子们一次无意的聊天,班里有一位孩子兴致勃勃的说起自己是一个人睡的……于是,我询问了班里的所有孩子,调查发现只有个位数孩子是勇敢的一个人睡的,其他孩子都是和大人一起睡的。问起为什么他们都讲述着自己的担心与害怕。黑夜对于中班的孩子而言既是神秘的,想去探究,可心中又充满了无限的恐惧。我们都知道,中班是一个分水岭,这个年龄的孩子想去独立,有了较强的独立意识和克服困难的勇气,但因为他们丰富的想象力,缺乏是非的判断力,所以处于矛盾之中。于是,今天我想通过这个活动让孩子更深入的来了解黑夜,用各种方法克服对黑夜的恐惧,逐渐的适应并喜欢黑夜。二、设计与想法
本活动的重点是了解黑夜,乐意尝试一个人自己睡,并用各种方法克服对黑夜的恐惧。难点是通过股市与体验,了解黑夜并不可怕,逐渐适应并喜欢黑夜。
为了突破重难点,我设计了一下环节:
环节一:直接导入:直接欣赏图片,将孩子的注意力引入到睡觉这件事上。
环节二:调查交流。本环节我利用展板调查幼儿的睡觉情况,并针对“为什么不敢一个人不睡”进行交流,鼓励幼儿大胆的说出害怕的事,释放心中的恐惧,教师感同身受的小结“害怕是件正常的事,不要觉得难为情,就连老师……”,不仅让孩子明白每个人都有害怕,他是正常的心理反应,同时降低了孩子的羞愧感,激发孩子说的欲望。承诺一起想办法解决。
环节三:故事迁移。故事中的小老鼠其实就是孩子们的缩影,教师通过几个场面的植入,边听边分析,设疑师幼共同解疑。最终在对小老鼠的鼓励中“小老鼠,别害怕,这些都是你胡思乱想,才会越想越害怕”自然而然的小结害怕的原因。
环节四:克服困难。通过调查,教师在记录的时候有意识的将孩子害怕的事分成几类,无非就是心理层面上的(怕怪兽、怕黑、怕做噩梦、怕声音)和会带来实质性伤害(从床上滚下来)的两大类,针对这两类问题师幼共建,分享好办法,解决实质性问题。在本环节中,我在关注不敢睡的孩子的同时,不忘“已经一个人睡的小部分孩子”,通过语言和肢体肯定“你们有什么巧招,来给他们支几招”等让他们获得认同感。然后进行再次选择。这样设计的目的在于前后纵向对比,更便于老师更为详细的了解那几位孩子还存在担心和恐惧,便于后期的跟踪。
环节五:情景体验。在这个环节中,我创设安静、温馨、团结信任的氛围,教师陪着孩子去体验、感受黑夜的声音。由远及近,从他物慢慢地拉回到孩子。同时在体验的基础上进一步拓展延伸,我向孩子们展现了黑夜的宁静与安全的同时,在活动的最后以广角镜头的形式,由不同侧面向孩子们展现了黑夜的美,从而让孩子们喜欢上黑夜。特别是森林、乡村、城市‘小朋友的窗前这一幕幕引起了孩子的共鸣“真美!”
当然,单评这样一次活动是不能够安全消除孩子的紧张。我们还需要给他们时间与空间,支持与信任。所以没在最后,通过与孩子的约定,并在班级开展“我敢一个人睡”的评比活动,使心理活动有目的的延续下去,让心理辅导真正地落在实处。
三、策略与应用
在活动中,我运用了一下策略来推进活动有序、深入的开展,现做一简单的介绍:
1.多媒体支持策略
从头至尾,一直利用直观、形象的多媒体,它就如同一个个支架,助推着活动的向前推进。
2.师幼共建策略
在活动中,通过教师发现问题——抛出问题——幼儿讨论交流——教师有效回应、小结,在不断的互动、共建中,教师引导幼儿利用各种方法克服恐惧。
3.故事植入策略
4.音乐烘托策略
5.情景体验策略