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大班科学活动《我发现的变化》活动反思
发布时间:2018年05月25日 12:00:33  
对于大班孩子来说,他们有着丰富的生活经验,能发现生活中的各种变化,对生活中的现象也都有自己的看法。因此在本活动中,重在引导幼儿通过发现生活中和自然界中事物的变化,初步了解事物都是处于变化之中的;同时,在发现、探索的过程中,鼓励幼儿大胆讲述生活中自己发现的变化,学习以辨证科学的态度看待周围事物。现在针对本次活动的环节设计、组织过程中的师幼互动等方面进行反思。
从活动环节的设计上看,本次活动主要分为三个部分:(1)找找自身的变化。(2)交流生活中发现的变化。(3)欣赏一些其他的变化。每个环节之间是由简到难,层层递进的。在说说自身的变化的环节中,目的在于让幼儿看到自身的变化,知道人是不断的进步、不断地变化的,从而为下一个环节做好准备。活动中,每个幼儿都非常积极地参与表达自己的变化,在幼儿讲述着自己的变化的同时,也让幼儿增强了自信心。在第二个环节“交流生活中的发现”中,我提供了生活中常见的一些材料,引导幼儿思考这些物品是否会变。当出示这些生活物品的时候,很多幼儿把米、记号笔、积木等物品放在了不变的那一边。然而到活动最后,每当我拿起一样物品,几乎每个幼儿都说“会变化”,并且他们能调动自己的生活经验去表达自己的观点,比如米会煮成米饭、记号笔会没有水……。(幼儿教育m.smtxjs.com)

我觉得在这个环节最大的价值,就是能启发幼儿学会用辨证的态度去观察一样物品,这也是培养幼儿良好的科学素养中需要具备的。但是这个环节的设计还是有缺陷的,比如变化不单单体现在认为的物质变化上,还体现在自然的变化中,而在这个方面的变化幼儿讲述的太少。可以将自然的变化和生活中的变化分成两个部分说,幼儿说完生活中发现的物品的变化,再引导幼儿讨论自然界中的变化,这样由小到大,由近及远,幼儿对“变”这个问题的思考就会有更深层次的认识。而最后一个环节,运用ppt的方式向幼儿呈现各种不同的变化,如人类的变化、货币的变化等,拓展幼儿的思维,让幼儿了解到还有许多的变化是我们需要很长的时间才能感受到的,幼儿对于本环节还是比较喜欢的,如果在每次结束后,能总结一下可能会更好。
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