大班社会教案生活中的卡反思

栏目:幼儿园大班社会教案
时间:2022-06-16 08:30:07

《大班社会教案生活中的卡反思》可能是您在寻找幼儿园大班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、大班社会教案生活中的卡反思

【活动目标】

  1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。

  2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较判断的能力。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

【活动准备】

  1、不同种类的卡(散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如:贵宾卡、门卡等,可以粘贴在黑板上)

  2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

  3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

【活动过程】

  一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

  1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡?

  2、提问:

  (1)生活中的卡可真不少,哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)

  (2)我们每天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?

  (和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景,知道接送卡对小朋友的重要性。)

  (3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。

  (4)小结:是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能知道今天一共来了几个人。

  接送卡可以保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。

  二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

  1、除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。

  (出示做过汉字标记的各种卡)

  2、提问:

  (1)哪一张你也很喜欢的,为什么?

  (在幼儿讨论后,让大家知道有了打折卡,付的钱就比原来少。

  在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

  (2)配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,

  请把这5个地方可以用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗?

  (3)幼儿操作,说说理由。

  (4)小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

  这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。

  三、观看视频--比较卡的异同

  1、提问:

  (1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)

  她到哪些地方用过这张银行卡,(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

  (2)小结:原来有的卡除了在一个地方用,还可以在许多的地方使用,

  使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

  (3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)

  所有的卡都是这样用的吗?

  (有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

  (4)小结:原来卡使用的方法不都是一样的。

  2、提问:

  (1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,这些卡还有哪些是不一样的,又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

  (2)幼儿两两结伴组合,观察比较,尝试记录。

  (3)幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。

【活动反思】

  本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。

2、大班社会活动教案:友情卡教案(附教学反思)

  活动意图:

  大班的幼儿即将毕业离开幼儿园,为了让幼儿的友谊保持下去,为了幼儿毕业之后能够更好地联系,开展了此次活动。使幼儿了解友情卡,同时知道卡中应有的重要信息,发展幼儿社会性情感。

  活动目标:

  1、了解友情卡。

  2、懂得珍惜友情。

  3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

  2、说出自己的感受。知道家中电话、住址,并能书写这些内容。

  活动重难点:

  能在友情卡中表现出有实用意义的信息,用同伴能理解的方式表现出来。

  活动过程:

  1、导人、谈话。

  听歌曲《老师再见了》进教室。

  小朋友即将成为小学生,你们的心情是怎样的?

  就要离开幼儿园,进人小学,就要和老师、小朋友分开,见面的机会也变得很少,有什么方法让小朋友都能够保持联系,不互相忘记吗?

  2、看视频,了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

  请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

  哥哥姐姐在做什么?在互赠什么?这个卡片有什么用?

  哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”,他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

  3、第一次制作友情卡。

  交流幼儿制作的友情卡:

  第一张卡

  教师:卡片上有小朋友的名字,如果老师想给你打电话行吗?

  幼儿:不行,没有电话号码。

  第二张卡

  教师:卡上的小桃心里写的是什么?

  幼儿:是爸爸妈妈的电话号码,如果小朋友想我了,可以给我打电话。

  第三张卡

  教师:卡上写的什么?

  幼儿:卡上写了家里的电话号码和住址。

  教师:为什么要写住址?

  幼儿:因为小朋友知道了我家住在哪儿,可以直接来我家玩或写信。

  4、观看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。

  第一张卡

  教师:卡中有什么?

  幼儿:有照片、有名字、有电话、有地址。

  第二张卡

  教师:你看到了什么?

  幼儿:有电话、房子和笑脸。

  教师:这些符号表示什么?

  幼儿:电话表示电话号码,房子表示家庭住址,笑脸表示小朋友。

  教师:哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人,和其他小朋友保持联系。

  5、第二次制作友情卡。

  (1)教师指导幼儿制作,在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。

  (2)幼儿围坐在老师的身边,展示自己制作的友情卡。

  6、互赠友情卡。

  友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物,提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话,在接受他人的赠送时也要尊重别人,要做到有礼貌地相互赠送。

  活动反思:

  活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受朋友之间的情感。

  不足之处:

  在谈到卡中重要信息时,应请幼儿多说一说,充分了解这些信息的重要性和必要性,以免在今后的制作环节中漏掉。

3、大班科学生活中的卡教案反思

  设计意图:

  随着现代科技的日新月异,"卡"与人们的生活关系密切,给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了"乘公交车刷卡、购物刷卡"的情景, "刷卡"也给孩子们带来了新的乐趣,生活中还有哪些卡,它们有什么用处呢?孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出:"应密切联系幼儿的实际生活,充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握教育时机,积极引导" 。伴随着孩子们的疑问和好奇,我们共同收集了各种各样的卡,创设了环境--城市里的卡,旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡,拓展其生活经验,满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望,并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密,既有利于相关经验的积累,又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。

  活动目标:

  1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。

  2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较判断的能力。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  重点:能大胆表述卡的名称、用途

  难点:比较、区别卡的异同点并用符号记录

  活动准备:

  经验准备:

  请幼儿收集生活中各种各样的卡,了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有

  选择地将收集的卡进行筛选

  材料准备:

  不同种类的卡(散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观)、 做过汉字标记的卡(如:贵宾卡、门卡等,可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

  2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

  活动过程:

  一、 我认识的卡--激发对卡的兴趣

  (一) 我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡?(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋,在和同伴自由交流中,能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称,如:交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。)

  (二)重点提问:

  1、生活中的卡可真不少,哪一张是我们每天都要用的呢?(幼儿:接送卡)

  2、我们每天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景,知道接送卡对小朋友的重要性。)

  3、怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。

  --小结:是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。

  二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

  (一)除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)

  (二)重点提问:

  1、哪一张你也很喜欢的,为什么?

  --在幼儿说自己喜欢的卡的同时,老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系,并适时地追问,如:有孩子说:我喜欢贵宾卡,它可以打折。有孩子问:什么是打折?老师追问:打折是什么意思?在幼儿讨论后,让大家知道有了打折卡,付的钱就比原来少。在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

  2、 配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,请把这5个地方可以用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗?(在模拟场景的运用中,幼儿共同寻找和验证,进一步帮助幼儿了解卡的作用。)

  3、幼儿操作,说说理由。

  --小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。

  三、 观看视频--比较卡的异同

  (一) 重点提问:

  1、 录像里的老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡,(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

  --小结:原来有的卡除了在一个地方用,还可以在许多的地方使用,使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)

  2、录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?(幼儿:有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

  --小结:原来卡使用的方法不都是一样的。

  (二)重点提问:

  1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,这些卡还有哪些是不一样的,又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

  2、 幼儿两两结伴组合,观察比较,尝试记录。

  3、 幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。

  (不一样的地方:颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。

  【活动反思】

  本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。

4、大班主题生活中的卡教案反思

  【活动目标】

  1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。

  2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较判断的能力。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  1、不同种类的卡(散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如:贵宾卡、门卡等,可以粘贴在黑板上)

  2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

  3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

  【活动过程】

  一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

  1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡?

  2、提问:

  (1)生活中的卡可真不少,哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)

  (2)我们每天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?

  (和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景,知道接送卡对小朋友的重要性。)

  (3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。

  (4)小结:是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能知道今天一共来了几个人。

  接送卡可以保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。

  二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

  1、除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。

  (出示做过汉字标记的各种卡)

  2、提问:

  (1)哪一张你也很喜欢的,为什么?

  (在幼儿讨论后,让大家知道有了打折卡,付的钱就比原来少。

  在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

  (2)配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,

  请把这5个地方可以用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗?

  (3)幼儿操作,说说理由。

  (4)小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

  这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。

  三、观看视频--比较卡的异同

  1、提问:

  (1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)

  她到哪些地方用过这张银行卡,(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

  (2)小结:原来有的卡除了在一个地方用,还可以在许多的地方使用,

  使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

  (3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)

  所有的卡都是这样用的吗?

  (有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

  (4)小结:原来卡使用的方法不都是一样的。

  2、提问:

  (1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,这些卡还有哪些是不一样的,又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

  (2)幼儿两两结伴组合,观察比较,尝试记录。

  (3)幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。

  【活动反思】

  本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。

5、大班社会生活中的标志教案反思

  活动目标:

  1.丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。

  2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

  3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

  4.加强幼儿的安全意识。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志

  难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用

  活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)

  活动过程:

  (一)导入。(3分)

  观看录像,激发幼儿的活动兴趣。

  教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)展开

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 (2分)

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志?

  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  2.认识生活中常见的标志。 (9分)

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们不能使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  (3分) 提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。(5分)

  指导语:那么多的标志,我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,禁止我们坐某些事情,叫做“禁止标志”。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。(6分)

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

  (看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们作用。

  (三)结束。(2分)

  1.活动讲评。

  教师小结:今天小朋友们表现的都很好,不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用,还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友,你们瞧,在我们的教室里还有各种各样的标志呢,一会请每个小朋友选一个标志,互相说一说你拿的是什么标志吧!

  2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

  活动反思

  本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。

  导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。

  展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

6、大班社会活动生活中的标志教案反思

  活动目标:

  认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

  活动重难点:

  1.重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

  2.难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

  活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

  活动过程:

  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

  1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2.提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  3.小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)拓展认识标志

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  2.认识生活中常见的标志。

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示"注意安全""当心滑跌"紧急通道""当心中毒""禁止吸烟""禁止游泳""禁止触摸"等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做"警告标志";蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做"提示标志";一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做"禁止标志"。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿 在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

  (三)活动延伸。

  教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

  活动反思:

  本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

7、大班社会活动生活中的信号教案反思

  活动目标:

  1、明白信号有可以传递信息的作用,了解信号的重要性。

  2、初步了解生活中的各种信号,知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

  活动准备:

  1、课件和很多小视频。

  2、红绿灯模型,标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个,红色绸子一条,哨子一个,16个呼啦圈。。

  活动过程:

  一、导入:

  小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况,我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上,小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片,小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法:挥舞红色物品,大声呼喊或者吹口哨,晚上的时候还可以打开手电筒)小结:你看,刚才我们都没有说话,别人却能发现并来营救我们,这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息,这是动作信号,手电筒通过发光发亮传递信号,是光信号,吹口哨通过声音传递信息,是声音信号。

  二、师幼互问互答,了解生活中的信号。

  (1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片,点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用,比如狼烟,现代则用信号弹。

  小结:刚才我们找了那么多的光信号,那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒,信号弹,狼烟,他们都能发光发亮,像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。

  (2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音,点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。

  小结:我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪,还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解,如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片,仔细观察,可以讨论,想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面,进行信号分类。

  四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们,老师要带领你们去常山旅游。好,我们坐上车出发啦!

  幼儿"开车"出发,师先提示警车声音要让行,再遇到红绿灯,最后路遇交警,右边直行。提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

  小结:哇,常山到了!小朋友们,我们下车了!(令幼儿回教室)五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。

  活动反思:

  《纲要》指出:科学探索应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保护孩子们的好奇心,激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

  数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,可以说生活中处处有数字,然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容,通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸,让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。

  活动开始,首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌,对数字有个初步的概念。

  接着,我准备了幼儿生活中常见物,如:有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物,让幼儿发现数字的存在,知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

  然后,我采用PPT课件的方式,引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论,发现数字在我们生活中的重要性。

  最后,以师幼共同编有趣的电话号码结束活动,体验玩数字的乐趣。

  活动中最重要的一个环节,也就是活动的重难点,我采用多媒体课件的形式,将整个社区生活搬到课件中,在各个场景中,孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字,大家不禁感慨:啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维,畅谈了很多生活中不同用途的数字。

  多媒体课件的充分利用,让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

8、大班社会活动认识生活中的标志教案反思

  活动目标:

  1.丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。

  2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

  3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)

  活动过程:

  (一)导入。

  观看录像,激发幼儿的活动兴趣。

  教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)展开

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  师:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志?小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  2.认识生活中常见的标志。

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们不能使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

  师:那么多的标志,我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,禁止我们坐某些事情,叫做“禁止标志”。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  师:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。  (看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们作用。

  (三)结束。

  1.活动讲评。

  教师小结:今天小朋友们表现的都很好,不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用,还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友,你们瞧,在我们的教室里还有各种各样的标志呢,一会请每个小朋友选一个标志,互相说一说你拿的是什么标志吧!

  2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

  活动反思:

  本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

9、大班社会公开课生活中的标志教案反思

  一、活动目标:

  1.认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

  2.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  二、重难点分析:

  1.重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

  2.难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

  三、活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

  四、活动过程:

  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

  1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2.提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  3.小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)拓展认识标志

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  2.认识生活中常见的标志。

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示“注意安全”

  “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿 在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

  (三)活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

10、大班社会活动各种各样的卡教案反思

  活动目标:

  1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。

  2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较决定的潜力。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、不同种类的卡(散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如:贵宾卡、门卡等,能够粘贴在黑板上)2、一人一只笔、一张连线图(一栏卡片图、一栏建筑图)3、ppt活动过程:

  一、我认识的卡--激发对卡的兴趣1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡?

  2、提问:

  (1)生活中的卡可真不少,哪一张是我们每一天都要用的呢?(接送卡)(2)我们每一天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?

  (和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景,明白接送卡对小朋友的重要性。)(3)怎样让别人明白你这天用过接送卡?老师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了?一齐数数亮灯的人数。

  (4)小结:是啊,有了接送卡,不认识的人就不能随便进来,还能明白这天一共来了几个小朋友。

  接送卡能够保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。

  二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用1、除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。

  (出示做过汉字标记的各种卡)2、提问:

  (1)哪一张你也很喜欢的,为什么?

  (在幼儿讨论后,让大家明白有了打折卡,付的钱就比原先少。

  在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)三、观看ppt--比较卡的异同1、提问:

  (1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡,(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)(2)小结:原先有的卡除了在一个地方用,还能够在许多的地方使用,使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

  (3)录像里的老师是怎样用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?

  (有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)(4)小结:卡使用的地方和方法都是不一样的。

  四、配对游戏:

  出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,请把这5个地方能够用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗?

  (3)幼儿操作,说说理由。

  (4)小结:原先我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。

  【活动反思】

  本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。

11、大班社会友情卡教案反思

  活动由来及设计思路:

  大班的幼儿即将毕业离开幼儿园,在和幼儿的交谈中,我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余,没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去,为了幼儿毕业之后能够更好地联系,我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡,希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡,同时知道卡中应有的重要信息,为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备,也满足他们的情感交流的需要,发展幼儿社会性情感。

  活动目标:

  1、了解友情卡的意义,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

  2、毕业之际,通过制作、互赠友情卡,提升幼儿与周围人之间的情感,懂得珍惜友情。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备: 1、物质准备:彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

  2、经验准备:知道自己将要上学了,能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址,并能书写这些内容。

  重点、难点: 能在友情卡中表现出有实用意义的信息,并用同伴能理解的方式表现出来。

  活动过程:

  1、导人、谈话。 听歌曲《老师再见了》进教室,自然地围坐在老师身边。

  教师:每当王老师听到这首歌,心里就会有一种很酸楚的感觉,就会想到我们小朋友即将成为小学生了,你们的心情是怎样的?

  幼儿:不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过……教师:就要离开幼儿园,进人到不同的小学了,就要和老师、小朋友分开,见面的机会也变得很少,你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系,不互相忘记吗?

  幼儿:我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……2、看视频,了解哥哥姐姐毕业留念的方法。 教师:在以前大班哥哥姐姐毕业时,他们都会有一个好方法,请你们看一段录像,找一找他们的好方法。

  请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

  教师:哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?

  教师:哥哥姐姐在互相赠送什么?

  幼儿:礼物、照片、小相框、名字……教师:这些东西有什么作用?

  幼儿:看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……教师:哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫"友情卡",他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

  3、第一次制作友情卡。 教师观察、指导幼儿制作,展示幼儿的友情卡。

  重点讨论:在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题,怎么解决?

  交流幼儿制作的友情卡:

  第一张卡教师:卡片上有小朋友的名字,如果老师想给你打电话行吗?

  幼儿:不行,没有电话号码。

  第二张卡教师:卡上的小桃心里写的是什么?

  幼儿:是爸爸妈妈的电话号码,如果小朋友想我了,可以给我打电话。

  第三张卡教师:卡上写的什么?

  幼儿:卡上写了家里的电话号码和住址。

  教师:为什么要写住址?

  幼儿:因为小朋友知道了我家住在哪儿,可以直接来我家玩或写信。

  环节小结:这个环节中孩子初次尝试制作友情卡,并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。

  4、观看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。 引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容,讨论每一项内容的必要性。

  第一张卡教师:卡中有什么?

  幼儿:有照片、有名字、有电话、有地址。

  第二张卡教师:你看到了什么?

  幼儿:有电话、房子和笑脸。

  教师:这些符号表示什么?

  幼儿:电话表示电话号码,房子表示家庭住址,笑脸表示小朋友。

  教师:哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人,和其他小朋友保持联系。

  环节小结:在观察哥哥姐姐的友情卡时,幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么,并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

  5、第二次制作友情卡。 (1)教师指导幼儿制作,在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。

  (2)幼儿围坐在老师的身边,展示自己制作的友情卡。

  请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容,是否第一次制作时的问题都解决了,是否可以方便大家今后保持联系。

  幼儿经验梳理:

  教师:友情卡上有几样不能少的内容是什么?

  幼儿:要有名字、电话和地址。

  教师:还可以有什么?

  教学反思:

  活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受朋友之间的情感。

12、大班社会一卡走天下教案反思

  活动目标:

  1、观察各种卡,了解它与人们生活的关系。

  2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。

  3、尝试自己设计卡。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、制作“有卡真方便”PPT2、提供制作卡的纸与彩笔3、幼儿人手一张卡活动过程:

  一、设计情境,引出有卡真方便。

  1、老师昨天要出门买东西,出门了却发现没带钱,不过你可不要担心,老师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡,了解银行卡带来的方便。)2、讨论:钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

  昨天有个小朋友问我:这么小小的卡,那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(如果幼儿不能马上回答,可保留答案在第二环节稍后再公布。)二、结合PPT,了解有卡真方便。

  老师有很多卡,给我的生活带好了好多方便。

  1、观看图一,早上,老师去蛋糕店买蛋糕,有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕,这是为什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)这卡是怎么用的呢?

  2、观看图二,中午,老师去水果店买水果,她的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)卡上有些什么东西呢?这卡是怎么用的?

  3、观看图三,晚上,老师要去锻炼身体,别忘了带上健身卡哦。(引出健身卡)这卡是怎么用的呢?

  4、提问:老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的实物卡)5、小结:我今天用卡买到了早餐,得到了水果店的优惠,锻炼了身体。有了这些卡,给我的生活带来了很多方便。

  三、幼儿互相介绍卡,尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

  1、每个小朋友今天都带来了卡,我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。

  2、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志,讨论分类标准。

  3、分类游戏:看到标志跑上来。

  教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志,请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡,如果符合标志要求,请跑到指定位置。

  以开火车问答的形式进行验证。如:师问:XXX,你有一张什么卡?幼答:我有一张XX店的优惠卡。

  四、我设计的卡1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢,想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?

  2、幼儿动手设计卡,老师巡回指导。

  3、把自己设计好的卡介绍给大家。

  【活动反思】

  本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。

13、大班社会有卡真方便教案反思

  活动意图:

  让幼儿感知卡的特性,懂得卡给我们生活带来的诸多方便。激发幼儿对卡的兴趣,引导幼儿大胆想象积极探索。鼓励幼儿在活动中主动的与他人进行交往合作。体验与人合作的快乐。

  活动目标:

  1、了解各种磁卡与生活的关系,以及使用的便利。

  2、体验合作的快乐。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。

  活动过程:

  一、介绍自己收集的磁卡,了解磁卡的不同作用

  你收集了什么卡,有什么用?

  幼儿自由讲述

  (医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处,有了这些卡我们的生活更方便了。)

  二、按磁卡的作用做标记、分类

  怎么分呢?

  每张桌上都有一张表格,我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?

  如果是银行卡的家,可以设计什么标记?

  如果是会员卡的家,我们画个什么标志呢?

  幼儿合作设计标记、分类。

  3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品,体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分,又整齐又方便,顾客来购物一下就能找到)。

  活动延伸:

  在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台,丰富“开商店”的游戏。

  活动反思:

  活动过程永远比结果更重要。在过程中,参与了,体验了,提高了,成长了。让我们继续探究,在今后的实践活动中历练能力,展现才华。

14、大班社会活动有卡走天下教案反思

  活动目标

  1、认识几张常见的卡,了解卡与生活的关系。

  2、通过进行角色游戏,幼儿能够正确使用卡。

  3、培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备

  教具准备:幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。

  场景布置:超市,医院,理发店,和银行等场景布置。

  活动过程

  一、引出活动。

  师:这是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?

  (请幼儿大胆说一说)

  教师小结:接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园,才能进教师把你们接走,同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了,不然坏人捡到了,就把把你们给借走了。

  二、请幼儿说一说“我带来的卡”。

  师:刚才那个是接送卡,小朋友们也带来了卡,你能说一说你带的是什么卡,它有什么作用的呢?

  (请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)

  教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。

  (同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问:比如为什么要有银行卡呢?)

  小结:小小的银行卡里就有很多的钱,随时随地在银行一刷,输入密码,我们就可以取到钱了,就不用去任何地方都带上钱,这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了!

  电话卡也给我们很大的方便,当我们有急事时,我们看到了电话机,我们就可以随时打电话了!

  会员卡,在我们买东西的时候,我们可以少了很多的钱,也带给我们生活很多的方便。

  三、教师根据情况,介绍一些孩子没有见过的卡。

  师:小朋友们,你们说了很多的卡,这老师这里也有很多的卡,看看你们认识他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?

  教师出示卡片,然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。

  重点介绍:交通卡,房卡,就餐卡,游戏卡等。

  四、让幼儿玩游戏。

  师:卡的做还真多,给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好,班里的爱心银行和爱心超市,和爱心医院都开张了,想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了,你们要看清楚你们的卡是干什么用,然后再拿着你们的卡去你能去的地方,你们要做一个讲文明的人哦!

  (教师指导幼儿正确地使用卡,要求幼儿要有秩序的进行活动。)

  教师评价幼儿的活动,提出活动出现的一些问题,并纠正其问题。

  五、请幼儿有有秩序地收拾好用具,结束活动。

  活动反思

  本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。

15、大班社会方便的生活用品教案反思

  活动目标:

  1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

  2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

  3.体验自己生活的美好和幸福。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  重点难点:

  1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

  2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

  活动准备:

  1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片),选择1—2件带到幼儿园。

  2.布置“生活用品小超市”

  3.幼儿用书:《方便的生活用品》

  方法手段:

  生活实践法、讨论法

  教学过程:

  教师活动:

  一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”,让幼儿了解常见的生活用品。

  1.师:我们这个小超市里有各种生活用品,请小朋友给大家介绍:说说它的名称和用途。

  2.师:请小朋友们根据它们的用途为他们分类。

  3.教师小结:在我们的生活中有许多的生活用品,它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。

  幼儿活动:

  1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。

  2.幼儿为生活用品按用途分类。

  设计意图:

  活动开始,我们布置了一个“生活用品小超市”,孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中,并请孩子自由地介绍各种物品的简单用  途,将生活用品按他们的用途请孩子分类。

  教师活动:

  二、请幼儿使用生活用品,体验现代生活的便捷和美好。

  1.师:我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品,然后试一试。

  2.师:假如生活中没有这些生活用品,我们的生活会怎么样?现代的生活用品和以前的有什么不同?

  3.教师小结:和以前比,现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全,使用方便。

  幼儿活动:

  1.幼儿去“超市”买一件东西,然后试一试并和同伴相互交换试一试,交流自己的感受。

  2.了解以前的生活用品,并与现代的生活用品相比较,发现它用法和有点。

  设计意图:

  为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好,我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品,并举了一个实例和现在的做比较,让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷,更感受到了现代科技的进步。

  教师活动:

  三、教师出示幼儿用书,让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

  1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。

  2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。

  3.教师小结:现在人们发明和创新了更多的生活用品,给我们的生活带来了很大的方便,让我们的生活过的更加美好和幸福。

  幼儿活动:

  1.幼儿阅读幼儿用书,并与同伴交流。

  2.说说现代生活品的方便之处。

  设计意图:

  最后,通过让幼儿翻阅幼儿用书,根据树上的实例,进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强大,激发幼儿探索的欲望和对科学的热爱。

  教学反思:

  生活用品是幼儿在生活中最熟悉的,在活动前,我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动,幼儿感受到了现代生活用品的方便,快捷,感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动,需要发挥孩子的力量,收集生活用品,结婚游戏开展效果会更好。

16、大班社会难忘的幼儿园生活教案反思

  活动目的:

  1、体验毕业离园时的惜别之情,记住这一美好而难忘的时刻。

  2、萌生对小学生活的向往之情。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动过程:

  一、我们的故事1、观看大(二)班全体成员的照片。

  2、回忆在一起的往事。

  A、谈谈开心、有趣的事。

  我们大二班的小朋友已经在一起生活三年了,还有的小朋友已经四年了呢,在这段日子里哪件事让你觉得很有趣,很快乐的?(幼儿自由讨论,个别介绍)B、谈谈有意义、感动的事(幼儿介绍)3.小结:

  在这么长的时间里我们发生了许多事,有快乐的,有有意义的,还有很感人的,我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。

  二、我们的朋友1、 幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭,让我们觉得更加温暖,你们知道吗?

  2、和幼儿园一些朋友互动。

  1)老师对我们提希望。

  2)我们对弟弟妹妹提希望。

  3、小结:

  在我们幼儿园的生活里,还有许多许多大二班以外的朋友在关心着我们,帮助着我们,和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊!

  三、我们的留念不久你们就要毕业,离开我们辅延中心幼儿园了,你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们,我们幼儿园也欢迎你们回来看看。

  四、我们最想做的事情1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?

  2、看实情满足孩子愿望。

  3、帮助孩子留住这美好的瞬间,交换联系号码。

  祝愿孩子们在以后的成长道路上,健健康康,快快乐乐!有空常回家看看!老师们永远在心底里爱着你们!

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

17、大班科学活动教案:生活中的数字教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.寻找生活中的数字,初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

  2.感知数字在生活中的应用,知道生活离不开数字。

  3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已经认识数字1-10。

  2.物质准备:邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件:生活中的数字。

  活动过程:

  1.结合数字象形歌出示数字1-10,帮助幼儿区分巩固数字1-10.

  2. 出示部分有数字的生活常见物,了解数字的用途。

  (1)这些物品上的数字有什么用途?

  (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?

  引导幼儿结合生活经验回忆,讲述生活中见过的数字。

  3.引导幼儿观看PPT课件,进一步了解数字在生活中的运用。

  小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字在我们生活中十分的重要,数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它,我们的生活将会有许多的不方便。

  4.讨论:如果没有数字,我们的生活会怎么样?

  5.游戏:设计电话号码。

  为幼儿提供记录纸与记号笔,引导幼儿按要求自编电话号码。

  活动反思:

  《纲要》指出:科学探索应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保护孩子们的好奇心,激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

  数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,可以说生活中处处有数字,然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容,通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸,让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。

  活动开始,首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌,对数字有个初步的概念。

  接着,我准备了幼儿生活中常见物,如:有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物,让幼儿发现数字的存在,知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

  然后,我采用PPT课件的方式,引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论,发现数字在我们生活中的重要性。

  最后,以师幼共同编有趣的电话号码结束活动,体验玩数字的乐趣。

  活动中最重要的一个环节,也就是活动的重难点,我采用多媒体课件的形式,将整个社区生活搬到课件中,在各个场景中,孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字,大家不禁感慨:啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维,畅谈了很多生活中不同用途的数字。

  多媒体课件的充分利用,让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

推荐幼儿园大班社会教案
  • 大班社会活动案例与反思:品茶大会
    大班社会活动案例与反思:品茶大会

    活动背景:中国是茶的故乡,茶文化是中华五千年历史的瑰宝,如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有很多好处,更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶,本周末我们开展了品茶大会活动。 活动目标: 1、 初步认识生活中常见的茶,品尝它们的味道。 2、 欣赏品茶的程序,感受美好的品茶氛围。 活动准备: 1、 幼儿搜集各种茶:龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。 2、 品茶视频。 3、 泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。 活动过

    06-21
  • 大班社会活动“小问号”
    大班社会活动“小问号”

    活动生成背景:大班幼儿好奇心和求知欲强烈,对世界充满好奇感,想了解,想探索问题也越来越多,所以在第六周,我们设计了小 问号这一单元活动,激发幼儿探索知识的兴趣和勇气。通过一周的活动,幼儿的问题就更多了,所以我们准备了这个知识竞赛,鼓励幼儿不断挑战自己,积极回答别人提出的问题。 活 动 教 案 活动名称:小问号大王(社会) 执教:鼓幼:朱丁艳 活动目标: 1.第一层次:能快速抢答知识性问题,愿意为别人出题; 第二层次:积极抢答知识性问题; 第三层次:能回答一些知识性问题。 2.喜欢参加知识类学习活动。 活动

    06-21
  • 大班社会活动设计:图形创意画
    大班社会活动设计:图形创意画

    活动目标: 1.学习及认识各种基本图形宝宝,并用各种图形拼成一幅画;2.激发幼儿的想象力,创造力和动手能力。 活动准备 1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状; 2.糨糊、水彩笔或者油画棒; .视频转换仪、视频素材。 活动过程: 一、导入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍),我的手指弯一弯(弯弯 弯弯弯),我的手指弹一弹(弹弹 弹弹弹),我的小手放放好(放放 放放好)。 二、视频展示1.基本图形宝宝展示师:小朋友,首先复习一下上一节课我们学过哪些图形,我们啊,一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问:有哪些图形宝宝呢,

    06-21
  • 大班社会活动《寒风中的人》说课稿
    大班社会活动《寒风中的人》说课稿

    作者:寿光市羊口镇中心幼儿园 张东霞 一、说教材:《寒风中的人》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,是一节社会活动,在活动中通过让幼儿采访在寒风中辛苦工作的人,体验在寒风中的感觉,感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作,他们坚持在工作岗位上,为人们的生活服务,从而教育幼儿尊重他们的劳动,培养幼儿不怕寒冷的精神。 二、说活动目标 我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标: 1、通过调查在寒风中工作的人,了解寒风中工作人员的辛苦。 2、能大胆的进行采访活动,对在寒风中工作的人产生崇敬

    06-21
  • 大班爱护环境活动:魔幻青草地
    大班爱护环境活动:魔幻青草地

    一、活动目标: 1.讨论乱扔垃圾所引发的怪事,强化爱护环境的意识和文明行为。 2.正确辨析爱护环境的行为,能理解并遵守生活中爱护环境的行为规则。 二、活动准备 课件。 三、活动过程 (一)设疑,激发兴趣。 1.有一只小兔子,名叫罗佳,他住在一块美丽的青草地上 , 还有他的邻居,猪妈妈一家、狐狸妈妈一家、熊妈妈一家和犀牛妈妈一家。 2.可是,有一天青草地上发生了大变化,我们一起去瞧瞧吧!这是一堆什么?是谁干的? 如果你是罗佳,看到这样的景象,心情会怎样? (二)猜测故事的奇妙转折。 1.师:接下来还发生了什

    06-21
  • 幼儿园大班社会领域:安全教育——火灾逃生
    幼儿园大班社会领域:安全教育——火灾逃生

    活动目标: 1、了解简单的消防安全知识。 2、学习自救逃生的本领。 3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。 活动准备: 1、事先参观过消防队,消防员介绍了一些消防的初浅知识。 2、在父母带领下参观大型超市与商场,了解安全出口等相关的知识。 3、彩纸、记号笔人手一份。 4、火灾录像、烟雾发生器等。 5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。 活动过程: 一、谈话,回忆消防的相关知识 1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片) 2、消防车与平时的汽车有什么不同? 3、遇

    06-28
  • 幼儿园大班社会领域:辩论活动——我眼中的秋天
    幼儿园大班社会领域:辩论活动——我眼中的秋天

    一、设计意图: 进入秋季,我们的主题活动也进入多彩的秋天,孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了秋天很多特有的现象:秋天的树、秋天的果、秋天的天气,更发现了秋天是一个疾病易发的季节。所以,有的孩子认为秋天好,有的孩子则认为秋天不好,于是很自然地分成两派。为了证明自己的观点,他们就各自去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动我眼中的秋天。 二、目标: 1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。 2、能大胆交流,并能运用各种手段辩驳。 3、互相尊重,遵守辩论的规则。 三、准备: 1、给家

    06-28
  • 幼儿园大班安全教案:认识安全标记
    幼儿园大班安全教案:认识安全标记

    活动名称:认识安全标记 目的: 1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保 护的能力。 2.通过活动,进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。 准备:玩具电话两部,各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。 活动过程: 1、认识几种主要标记。 (1)有毒、危险品标记 师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提醒我们注意什么? 幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱动乱用。

    06-28