大班体育教案翻滚乐反思

栏目:幼儿园大班体育教案
时间:2022-06-16 15:44:09

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1、大班体育教案翻滚乐反思

活动目标:

  1.能积极探索垫子的不同玩法,增进创造性运动思维。

  2.初步掌握侧身翻滚的要领。

  3.培养团体合作精神,体验游戏的快乐。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

  1、大体操垫。

  2、蘑菇若干,滚筒3.游戏场景、音乐。

活动过程:

  一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操。

  1.教师带领幼儿在草坪上做踏步、立正、稍息等动作。

  2.带幼儿在垫子上做踏步、立正、稍息等动作。

  二、基本部分

  1.玩2块分开平铺的垫子

  (1)探索在平铺垫子上的各种爬的方法。

  (2)幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习。

  2.玩两块合在一起的垫子。

  师:刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的,现在老师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子。

  (1)幼儿探索各种玩法并交流、练习。

  (2)教师找出两个拉着手侧滚的表扬。(教师示范,幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚)

  3.游戏:采蘑菇

  师:我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚,看!那边有一块蘑菇地,你们想去采蘑菇吗?

  游戏方法:利用教师提供的圆桶侧滚过垫子。

  师:看,这是滚筒,请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路,你们会不会?滚过去之后还有一条小溪,怎么过去呢?(踩在石头上面)

  总结:我们借助滚筒滚过去,再走过小溪去采一个蘑菇。谁来试一下?

  全体幼儿去采蘑菇。

  三、结束部分

  师:你们都采到蘑菇了吗?(采到了)小朋友们真能干,我们一起来庆祝一下吧! 随音乐放松。

活动反思:

  1、 在课前装备上,我做得很充分,基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

  2、课中尊重幼儿,让幼儿自主学习,探究学习。

  3、本次课中,幼儿激情相当高,学习练习的兴趣很高。

  4、通过老师们的听课,得到了很多的宝贵意见。

  5、在教学中,对于幼儿教育的组织教学,幼儿积极性的调动等,都应该努力去提高。

  6、注意语言的组织,我教学活动的组织。

2、大班体育活动翻滚乐教案反思

  活动目标:

  1.能积极探索垫子的不同玩法,增进创造性运动思维。

  2.初步掌握侧身翻滚的要领。

  3.培养团体合作精神,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.大体操垫。

  2.蘑菇若干,滚筒3.游戏场景、音乐。

  活动过程:

  一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操。

  1.教师带领幼儿在草坪上做踏步、立正、稍息等动作。

  2.带幼儿在垫子上做踏步、立正、稍息等动作。

  二、基本部分

  1.玩2块分开平铺的垫子

  (1)探索在平铺垫子上的各种爬的方法。

  (2)幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习。

  2.玩两块合在一起的垫子。

  师:刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的,现在老师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子。

  (1)幼儿探索各种玩法并交流、练习。

  (2)教师找出两个拉着手侧滚的表扬。(教师示范,幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚)

  3.游戏:采蘑菇师:我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚,看!那边有一块蘑菇地,你们想去采蘑菇吗?

  游戏方法:利用教师提供的圆桶侧滚过垫子。

  师:看,这是滚筒,请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路,你们会不会?滚过去之后还有一条小溪,怎么过去呢?(踩在石头上面)总结:我们借助滚筒滚过去,再走过小溪去采一个蘑菇。谁来试一下?

  全体幼儿去采蘑菇。

  三、结束部分师:你们都采到蘑菇了吗?(采到了)小朋友们真能干,我们一起来庆祝一下吧! 随音乐放松。

  活动反思:

  1、在课前装备上,我做得很充分,基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

  2、课中尊重幼儿,让幼儿自主学习,探究学习。

  3、本次课中,幼儿激情相当高,学习练习的兴趣很高。

  4、通过老师们的听课,得到了很多的宝贵意见。

  5、在教学中,对于幼儿教育的组织教学,幼儿积极性的调动等,都应该努力去提高。

  6、注意语言的组织,我教学活动的组织。

3、大班体育游戏活动教案:轮胎乐教案(附教学反思)

  教学意图

  现代的家庭多数居住在高楼里,孩子很少有机会接触到外面的世界。游戏是孩子生命中不可缺少的活动。孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。鉴于户外活动形式多样的特点,开展了此次活动。发展幼儿走、跳、爬、滚等能力,提高机体的协调性、平衡性。激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要。

  教学目标

  1.训练走、跳、爬、平衡、滚等动作及技能。

  2.探索轮胎多种玩法。

  3.体验游戏创造和合作游戏乐趣。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学准备

  1﹒大、小、粗、细轮胎若干。

  2.小红旗若干,用绳子悬挂场地一边。

  教学过程

  一、准备活动

  1﹒练习队形。

  2﹒轮胎韵律操:每个幼儿前方放一个小轮胎,后方放一个大轮胎,听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃等动作。

  二、游戏“轮胎乐”

  1﹒小朋友们,草地上有各种各样的轮胎,有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏,大家去试试好吗? 幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励,让幼儿注意安全,小心绊倒、与幼儿碰撞等。

  2﹒幼儿说说并示范轮胎的几种玩法,教师及时表扬。

  3﹒尝试用同伴的方法玩轮胎。

  4﹒2人一组或3人一组合作玩轮胎。

  5﹒请合作较好的做示范。

  6﹒再次分散玩轮胎。

  三、游戏“夺红旗”。

  1﹒分成两组,把轮胎垒成一座小山坡,并从轮胎上翻过。

  2﹒方法和规则:分成人数相等的两队,各成一路纵队,分别站在起跑线上。听到起跑口令后各队第一位幼儿同时起跑,翻过轮胎山,拿一面红旗,跑回本队拍一下第二位幼儿的手,各队队员依次接着玩,先跑完的队获胜。

  3﹒幼儿进行 “夺红旗” 游戏竞赛。

  4.放松活动

  (1)我们想出了很多玩轮子的方法,老师特别高兴,其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品,只要我们动脑筋,就能玩到好多的有趣的游戏,希望小朋友开动脑筋。

  (2)拍拍肩、拍拍腿、转转腰。

  (3)滚着轮胎离开场地。

  活动反思

  这节活动是发展幼儿上肢动作和力量,并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣,发展幼儿动作的协调性和灵活性。活动环节比较紧凑,课堂气氛活跃,幼儿很好的融入到轮胎游戏的乐趣中,是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参与游戏。

  不足之处:

  1、语速偏快。

  2、教学机智运用不到位,没很好运用教学机智来解决课堂上的突发状况。

  3、课前准备不足、部分动作不熟练,没有达到很好的示范效果。

4、大班体育活动圈圈乐教案反思

  一、活动目标:

  1.在合作探索中,尝试圈的不同玩法,体验玩圈的乐趣。

  2.尝试快速穿过静止与滚动的大圈,提高身体的敏捷性和协调性。

  二、活动准备:

  1.音乐、大圈若干。

  2.场地四面贴有四条红线;红色与黄色点子贴在场地中间。

  3.计分牌两块。

  三、活动过程:

  (一)准备活动。

  幼儿两人一组找一个圈做热身操。

  (二)基本活动。

  1.幼儿自由结伴合作玩圈。

  (1)交代要求:幼儿两人一组合作玩圈,看哪组玩得最有趣,最特别。

  (2)幼儿玩圈,教师个别指导。

  (3)分享交流:请几组幼儿交流自己创意的玩圈方法。

  2.幼儿穿过竖着的圈。

  (1)请一组幼儿介绍玩钻圈游戏。

  小结:拿圈幼儿两腿夹住圈,双手扶稳;钻圈幼儿身体蜷起来,从圈的中间快速钻过去。

  (2)幼儿两两合作穿过一个竖着的圈。

  (3)幼儿合作连续穿过多个圈。

  ①交代要求:男孩子拿圈,女孩子钻圈。看谁钻得又快又稳。

  ②女孩鱼贯式练习钻圈。

  ③请钻得好的幼儿示范,老师讲解要领:提前准备,蜷紧身体,快速通过。

  ④男孩鱼贯式练习钻圈。

  (4)游戏:男孩女孩钻圈比赛(一)。

  ①交代要求:每队4名拿圈,4名幼儿钻圈,每组一个孩子从起点线出发,快速钻过前面的圈,先完成者获胜。

  ②男孩女孩钻圈比赛。

  3.幼儿穿过滚动的圈。

  (1)每组选一名代表,尝试练习钻过滚动的大圈。

  (2)幼儿练习钻圈。

  (3)游戏:男生女生钻圈比赛(二)。

  ①交代要求:钻圈的孩子从滚动的圈里钻过去,每人只有一次机会,钻过去一个得一颗星,最后得星多的为胜。

  ②幼儿比赛。

  (三)结束活动。

  幼儿两两合作滚圈离场。

  活动反思:

  在整个活动中,我发现大班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据大班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比较成功。

5、大班体育活动跳跳乐教案反思

  设计意图:

  在以往的体育教学活动中,较多重视的是幼儿体能的发展和动作的创新能力,忽视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣,在我所从事的艺术特色幼儿园中,孩子对音乐的敏锐性较强,在生活的各个领域都涉及到了音乐,体育锻炼也不除外,如:晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。户外游戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此,我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的锻炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。下面向大家展示的是我的活动设计及一些说明。

  活动目标:

  1、根据音乐节奏,踩着小脚印变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性灵活性。

  2、通过锻炼增强幼儿脚的控制能力及跳跃能力。

  3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作,体验合作跳跃所带来的乐趣。

  活动准备:

  1、自制的跳舞毯(每人一个),音乐磁带《幸福拍拍手》

  2、场地布置

  活动重难点:

  重点:借助跳舞毯来创造性的变换自己跳跃的动作。

  难点:跟着音乐有节奏的进行跳跃。

  活动过程:

  (一)、热身运动:教师:今天天气非常的好,我们到外面玩玩吧!

  在奇妙的音乐声中带领幼儿做一些准备活动,主要针对下肢各部位进行锻炼。

  (锻炼下肢主要是为“跳”来做准备服务的便于幼儿在活动中能够自如的发挥)

  (二)、基本活动:

  1、通过游戏石头、剪子、布引入课题。进行幼儿的第一次的尝试跳

  教师:“小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?”

  “平时你们是用什么来玩这个游戏的?”

  “今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧。”

  2、出示跳舞毯,引导幼儿想出跳的不同动作。

  (幼儿借助小脚印进行第二次的尝试)

  (1)、教师:原来,我们的小脚很能干,他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!

  其实小脚他有一个本领,就是会跳舞。今天老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。

  (2)、教师出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

  师:跳舞毯上画着什么?

  (大班幼儿对各种新奇的事物较感兴趣,对物品的认知能力也较强,通过物品的投放,孩子锻炼的积极性会很快的被调动上来)

  师:现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

  3、集中幼儿展示尝试效果

  教师:刚才你们都在跳舞毯上试过了,你是怎样跳的?

  教师:请个别幼儿上来展示,(2—3名幼儿)

  4、加入音乐《幸福拍拍手》让幼儿跟着音乐的节奏进行练习,进行跳跃的

  第三次尝试(加大难度,给予幼儿一定的挑战以便更多的创新)

  (1)、尝试幼儿一人跳

  播放音乐《幸福拍拍手》

  “如果感幸福你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半句进行跳跃,还可以加入手上的动作。

  (大班幼儿感受音乐的能力教强,对音乐的节奏把握的也比较的快,用节奏开带动幼儿锻炼,既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏,又可以通过节

  奏来促进幼儿动作的协调性)

  教师:在活动中教师对能力弱的幼儿进行指导

  (2)、尝试两两合作跳

  教师:播放音乐,现在请小动物们去找一个好朋友跳一跳。

  (通过第一次的感知,幼儿能够基本能够把动作和节奏有机的协调在一起,大班幼儿的合作意识很强,通过两人合作可以将幼儿合作能力进一步提高

  同时可以让幼儿在动作的创新上得到一个再提高)

  (3)、集体合作,进行大圆跳

  (通过多种跳法,激发孩子的创新的跳法,体验成功)

  教师:与幼儿商量朝一个方向,在老师的歌声中尝试跳;(活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣,在这里幼儿集体合作,共同商量,才能体现孩子的活动自主性)

  教师:播放音乐一起来跳舞。

  (可以鼓励幼儿边唱边跳)

  玩的开心还可以请周围的老师也加入到舞蹈中来。

  三、结束部分

  听音乐做放松动作

  成效与反思:

  本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学,让孩子们感到新奇又好玩,孩子在整个活动中的情绪一直表现积极,达到了较好的效果。

  这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下,由于木桩高度不同,面积也较小,对于大班上学期的孩子来说,具有一定的挑战性,尤其是最后的连续跳木桩接力赛,技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是,对于孩子们来说,木桩一定还有很多有趣的玩法,如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法,那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。

  在最后的放松活动中,虽然音乐很轻柔,动作也很优美,但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动,而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全,使孩子的身心都能得到最好的发展。

  对话与解读:

  本次活动从材料的选择上,有一定的创新之处。充分挖掘大自然所赋予的优势,发挥教师的特长,创造出丰富的活动器具,并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动,以达到提高幼儿身体素质的目的。

  《纲要》提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料,得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具,在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然,又感到新奇好玩。活动一开始,当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候,就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展,既满足了孩子们渴望亲近大自然的意愿,同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的锻炼。

6、大班体育数字格子跳跳乐教案反思

  活动意图:

  泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫,进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

  活动目标:

  1.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调能力。

  2.努力听清教师指令,遵守游戏规则。

  活动准备:人手一块泡沫垫,1~10的数字卡片3套。

  活动过程:

  一.开始部分。

  泡沫垫在场地上依次摆放,教师带领幼儿齐步入场。在音乐声中跟着老师一起做垫板超,幼儿跟着老师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳跃运动-整理运动。

  二.基本部分。

  1.我们手上的泡沫垫它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交 往方面)※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。

  ※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

  2. 讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。

  3.今天我发现有的小朋友把泡沫垫放在地上跳过去非常好,那我们一起来试一试,我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的方法。

  4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

  ※将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续单脚跳、双脚跳。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

  5.游戏《数字格子跳跳乐》。

  出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。

  ※ 双脚跳单数过去,双脚跳双数回来。提醒幼儿两排的单数都要跳。

  小朋友跳过去的时候要单数过去,回来要双数回来,拍一下后面小朋友的手以后,后面的小朋友才可以出发。

  三.结束部分将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

7、大班体育游戏追追乐教案反思

  设计意图:

  《纲要》中指出"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣"。幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时,更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能,使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。

  折身跑,是基于"跑"的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。因此,在活动中将"折身跑"练习寓于趣味性的游戏中,让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能,感受快乐!

  活动名称:追追乐

  活动班级:大班

  活动时间:2013年4月

  活动人数:32

  活动目标

  1.学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。

  2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。

  3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

  4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  沙包若干、小娄子、口哨、猫头饰、小老鼠模版若干、背景音乐等。

  活动过程:

  1. 创设情境,听音乐进行热身运动。

  2.学习折身跑的技能。

  (1)小游戏,初步体验身体折回跑。

  师:我们来玩一个摸摸东西快回来的游戏

  师:小黑鼠真爱玩,摸摸xx快回来,

  小白鼠真爱玩,摸摸xx快回来,

  小灰鼠真爱玩,摸摸xx快回来!

  (2)单向折身跑,学习动作要领掌握技能。

  讨论:用什么办法可以让自己快速转身跑回来?

  教师小结:听信号快起跑,到地点减速度,快转身往回跑。

  (3)交叉折身跑,懂得在跑动中的自我保护。

  讨论:在跑的过程中怎样避免和同伴相撞?

  教师小结:大家在跑动时,要学会躲闪、避免碰撞,保证安全。

  (4)运物往返折身跑,练习动作巩固技能。

  多次往返折身跑。

  3.情景设置,教师接到电话,说鼠阿姨打来电话,她的鼠宝宝们被猫抓住了,像我们请求帮助,希望我们帮她把她的鼠宝宝们救出来。

  营救活动

  4.放松活动。

  师:今天,你们通过自己的努力学到了许多本领,而且最重要的是你们通过自己学到的本领帮助鼠阿姨救出了她的鼠宝宝们,真的是特别的棒!老师希望在以后的日子里,你们也像今天这样勇敢。现在让我们一起把鼠宝宝们送回家好不好?

  活动规则:

  在游戏中一定要注意不和其他幼儿碰撞,学会躲闪。在运物游戏中,为保证游戏的公平性,幼儿每次只能运走一个沙包。在情景游戏中幼儿学会营救小老鼠,增加趣味性

  活动反思:

  开始部分的热身运动,我以音乐的形式展开,幼儿跟着老师进行运动。分别作了上肢和下肢的运动,训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼儿的全身得到了运动。孩子们的激情也特别高,效果非常好。

  幼儿第一次探索:通过小游戏,让幼儿初步体验身体折回跑,让幼儿初步了解什么叫折身跑。通过单向折身跑,学习动作要领掌握技能。通过交叉折身跑,懂得在跑动中学会自我保护。再通过运物往返折身跑,让幼儿练习动作巩固技能。然后将幼儿带入下一个环节,情景设置,让孩子们又新增了对折身跑的兴趣。看着孩子们快乐的奔跑着,我想他们在这个活动中是很快乐的。

  本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣,同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整,在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

  教学反思:

  本次活动通过创设情境,调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师带领幼儿学老鼠的样子进行活动前的热身运动。我创设“帮妈妈救鼠宝宝”的游戏,在游戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上,体验与同伴一起游戏的乐趣,情绪情感得到释放与表达,幼儿在活动中身心都有所收获。在与同伴情感交流的过程中,让孩子们完成身体的放松,并给予正面的引导与鼓励。

  不足之处:教师向幼儿讲解折身跑的动作技能时,个别幼儿对于折身跑的要领掌握不够,造成在游戏的过程中,有的幼儿没有按照老师讲的要领进行折身跑。

8、大班民间体育游戏布袋乐教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿探索布袋的多种玩法,发展幼儿的想像力、创造力。

  2、通过合作玩布袋,培养幼儿的合作精神。

  3、激发幼儿对民间游戏的兴趣。

  活动准备:

  红色的布袋人手一个,里面订上纽扣,画上鳞片。龙头一个。音乐两段,录音机。

  活动过程:

  一、跳布袋舞,激发幼儿对体育活动的兴趣。

  1、今天天气真好,我们大家来锻炼身体吧!走,跟老师出发(播放音乐)

  2、(幼儿手拿布袋随意走到位置上站好)好,我们跟着音乐一起跳起来吧!

  二、幼儿探索布袋的各种玩法。

  (一)尝试独自一人玩布袋。

  1、提问:

  刚才你们手上拿着的是什么?(布袋)现在,老师请小朋友想想这个布袋可以怎么玩呢?(请个别幼儿说说并展示自己的玩法)

  2、每个幼儿自由探索布袋的玩法,教师巡回指导。

  3、小结:

  你们刚才玩得真不错,想出了这么多好玩的方法。其实,这个布袋不仅可以一个人玩,还可以是几个小朋友一起玩。现在,老师就请大家自己找几个好朋友再去玩玩这个布袋。

  (二)尝试多人合作玩布袋。

  1、幼儿互相合作继续探索布袋的各种玩法,教师巡回指导。

  2、集中,互相学习不同的玩法。

  刚才,我看到了小朋友想出了好多的玩法,我请你和你的小伙伴上来玩一玩,让大家学习学习。(请个别幼儿上来示范)看了这么多的玩法,我们再去试试看好吗?(全体幼儿再次与同伴共同探讨玩法)

  3、小结:

  这个布袋可真神奇,它不仅可以用来跳舞,还可以玩出这么多好玩的游戏。你们知道吗?布袋里还藏着一个秘密呢!我们把它翻过来瞧瞧。

  三、游戏:舞龙

  1、提问:

  它像什么?(幼儿自由回答)我们把布袋都连起来看看,又像什么?(幼儿将布袋一个个用纽扣连好,变成一条"长龙")

  2、出示龙头、龙尾,幼儿合作舞龙。

  在我们民间有一个习俗,每逢过年,大家都喜欢用"舞龙"来庆祝。接下来,新年也快到了,让我们也用"舞龙"的方式来庆祝新年的到来吧!

  (放音乐)教师与幼儿高高举起长龙,一起跟着音乐舞动起来。

  教学反思:

  本次活动开展的比较顺利,基本达到了教学的目标。幼儿对布袋很熟悉,但很少拿它来玩游戏,所以她们很感兴趣,课堂气氛也相对活跃。第一次探索布袋的玩法时,她们只顾独自玩,看到一个小朋友在玩袋鼠跳,几乎所有的幼儿都模仿,所以在玩之前我应鼓励他们玩出和别人不一样的玩法。再次探索的时候,经过提醒,他们知道除了一个人玩,还可以多个人玩,有更多不同的玩法。

9、大班体育游戏数字格子跳踢乐教案反思

  适合年龄:5--6岁

  活动意图:

  小瓦(竹)块是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的小瓦(竹)块,进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于数字等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作比赛,共同体验得到的欢乐。

  活动目标:

  1、探索小瓦(竹)块的多种玩法。

  2、结合数字规律练习单脚跳、踢等多种能力及动作的协调能力。

  3、遵守游戏规则,培养幼儿对民间活动的兴趣。

  活动准备:

  人手一块小瓦(竹)块,1~10的数字卡片1套,场上布置好数字格子。

  活动过程:

  一、开始部分。

  今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!(幼儿随音乐做运动)

  二、基本部分。

  1、出示小瓦(竹)块,你们知道这是什么吗?它有什么用?小瓦(竹)块除了可以造房了,还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  2、讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。

  3、教师出示数字格图,告诉幼儿:今天我们要玩一个爸爸、妈妈小时候玩的游戏,你们想不想玩?

  4、让幼儿观看录像,提醒幼儿看的时候要看清楚他们是怎样玩的?

  5、幼儿说说是怎样玩的?

  6、教师示范方法:根据格子里的数字从1开始……按数字顺序玩,(先丢小瓦(竹)块再跳入格子把小瓦(竹)块踢出来,要一脚就踢出来,不然的话失败了,比谁先跳到(10)教师提醒幼儿几个人合作比赛。

  7、幼儿尝试玩游戏,教师指导。

  8、幼儿比赛活动三、幼儿随音乐做放松动作,然后随出活动室。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

10、大班体育游戏活动教案:玩气球教案教案(附教学反思)

  教学意图:

  气球,是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异,让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力,体验手臂的推力和手腕的弹力。

  教学目标:

  1.用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.挑战自我,发挥创造性。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学准备:

  每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。

  教学过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿跟音乐进入活动场地,每个小朋友去抱一个气球,跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

  二、把气球向上垫

  1.产生兴趣

  (出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸,然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。

  2.玩气球

  怎么把气球垫上去,不让它掉下来呢?

  你还有其它花样把气球向上垫吗?

  3.创意玩法

  除了手,身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)

  4.尝试以上部位的玩法

  用以上这些部位来玩球,要想办法不让球掉下来,每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。

  5.交流分享

  老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?

  哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大)

  6.挑战赛

  比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)

  三、气球向前拍

  1.比比谁的气球飞的远。

  1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  2)交流怎样能让气球飞得远。

  2.“排球”赛

  1) 分成两组,分别站在场地的两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内,场地中气球少的一方为胜。

  2) 交流经验

  怎样才能把气球拍到对方的场地内?

  3)场地交换再一次比赛。

  四、放松游戏,气球按摩操

  我们和气球宝宝都累了,找一个好朋友,用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。

  教学结束:

  带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

  教学反思:

  1、探索动作。

  让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力,自然感受身体部位和运动关系。

  2、竞赛挑战。

  让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

  3、“排球”赛。

  让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

11、大班健康活动轱辘轱辘总动员(侧身翻滚)教案反思

  活动目标

  1、有参加体育活动的兴趣,能体验运动的快乐。

  2、提高身体的协调性。

  3、初步尝试侧身翻滚的方法。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备

  长形垫子,彩色的报纸球、磁带《健康歌》音乐

  活动过程

  1、热身活动:老师带领幼儿进行健康操。

  “小朋友,我们一起来做运动吧。”

  2、老师创设游戏情境,引出活动的内容。

  “小朋友,今天轱辘轱辘国的国王请我们去做客,但是我们要学会轱辘轱辘的本领才能去。你们想学这个本领吗?”

  3、老师引导幼儿自由在垫子上滚动。“小朋友们,我们先来练练本领,让我们的身体来滚动一下吧。”

  (1)、老师引导幼儿自由在垫子上滚。

  (2)、请个别幼儿示范,探讨谁的方法好。

  (3)、再次尝试滚。

  4、幼儿进行游戏活动:轱辘轱辘总动员

  (1)鼓励幼儿用侧身滚的方法滚。

  (2)放松活动

  活动反思

  活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿,给予孩子充分的探索、尝试机会,让幼儿在玩中学,在玩中寻找答案,真正体现了幼儿的主体地位。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。

12、大班体育游戏活动教案:套圈教案(附教学反思)

  设计背景

  刚开学,幼儿还没完全进入幼儿园生活,假期里鲜少参加体育活动。班上几个新来的插班生都不怎么喜欢活动,不喜欢与他人一起玩耍。为了让孩子能尽快适应幼儿园生活,在快乐中学习,健康成长,我设计了一节体育活动。

  活动目标

  1、培养幼儿对体育活动的兴趣。

  2、培养幼儿动作的协调性。

  3、让幼儿感受套圈的快乐。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  重点难点

  重点:练习投准的技能。

  难点:指导幼儿的协调性。

  活动准备

  套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、录音机,挂图。

  活动过程:

  1、伴随轻快的音乐,神秘地“变出”套圈工具,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师带来一位神秘的好朋友,你们猜猜是谁?

  不要眨眼哦,噔噔,变魔术咯、、、、、、

  2、观看挂图,说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上,双脚不能超出横线,对准前面距离1—3米的投准柱投扔,朔料套圈套住投准柱为好。)

  3、教师示范套圈的方法,讲解套圈的动作要领。(投扔的力度要适中,眼睛看着“投准柱”。)

  4、幼儿在教师的指导下自由的练习,玩耍,并参与其中。(积极地引导每一个幼儿参加,刚开始时,可以把投准的距离放近一些多练几次,熟练了,可以稍微把距离拉远些。)

  5、游戏比赛“谁是套圈王”

  在轻快的音乐中游戏,幼儿个人比赛或分成小组比赛,每人五个套圈,看谁或哪个小组套的圈多为赢,是套圈王。

  教学反思

  幼儿对于这个活动比较喜欢,都参与其中,玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师,我瞄得好准,我长大了当警察叔叔、、、”活动目标基本达到,个别幼儿的投扔不够协调,也许是我的讲解不够“幼儿化”。

13、大班体育游戏活动教案:扔沙包教案(附教学反思)

  设计背景

  办园刚开始,园内玩具种类少,室外内外体育活动材料缺乏,活动课没器材很难上,“巧妇难为无米之炊”,自己就想办法能不能自制些体育器材。

  活动目标

  1、幼儿们通过积极参与活动,在运动中身体得到锻炼。

  2、培养投掷的初步技能。

  3、使幼儿们感受到合作与规则大概是怎么回事。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好

  活动准备

  沙包20个,塑料桶2个

  活动过程

  一、领取上课所需材料。

  1、分工。

  2、讲要求,有序领取。

  3、材料整理

  二、交流玩法

  1、由幼儿介绍玩法。

  2、统计结果

  3、老师对这些玩法提建议

  三、玩孩子们提出的玩法

  1、玩

  2、说出自己的感受

  四、老师介绍不同的玩法(若以上已经玩过则省略)

  投掷比赛

  1、分两组比距离划分远近几个区域,越远得到的纸板越多。

  2、比赛---统计结果

  3、两组比精度,在同样的距离依次向筒内投掷。

  4、结果统计

  五、活动结束

  由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小朋友,四个人帮老师归还器材。

  教学反思

  本次活动通过幼儿及家长的共同参与,完成了基本教具沙包的准备工作,即弥补了园内玩具不足的现状,又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动,有助于促进家园交流。

  活动一开始,材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与,,符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中,他们愿意干而且快乐着。

  教育工作也是一份良心工作,与能力有多高关系不很大,只要你愿意去做,没有做不好的事。

14、大班体育游戏活动教案:好玩的皮球教案(附教学反思)

  活动设计背景

  针对本班幼儿运动量过少,身体协调性不好等情况,设计了这节体育活动,由于本班幼儿对球类活动比较感兴趣,固活动以球作为中心开展内容,并引导幼儿自创更多与球类相关的游戏。

  活动目标

  1.引發幼兒的創編能力。

  2.加強鍛煉.增強體質。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  教学重点、难点

  如何引导幼儿發揮想像,把生活当中的发生的點滴融入游戏,从而创编与之相关的游戏活动。

  活动准备

  篮球、呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等.

  活动过程

  1.准备活动:有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。

  如:膝关节、腕关节、踝关节

  2.身体活动——球操

  要求:做操时动作准确、做到位、用力

  3.花样玩球

  小朋友们,我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法,今天老师还带来了一些器材,有呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等,请小朋友们和你的好朋友来试试,这个球还可以怎么玩?咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗?

  教师观察幼儿活动,肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多不同的玩法。

  4.体育游戏:《赶小猪》

  游戏玩法:幼儿分成人数相等的四队,四队人对面站,由一边四个排头手持小棍,听到老师的哨音开始,开始赶“小猪”到对面,中间经过障碍物,把球和小棍传给对面的第一名队员,依次进行,哪组先完成哪组胜利。

  游戏规则:要求把球在自己的跑到里赶到对面,如果球赶跑了要把球捡回来,从跑走的地方继续。

  5.结束部分

  放松练习:幼儿听到音乐随老师做放松动作。

  教学反思

  關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。

15、大班民间体育游戏教案:跳竹竿教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  设计思路:

  纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒,进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿观看过录像物质准备:

  人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。

  活动过程:

  1、开始部分:

  幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

  导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )反思:

  活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。

  2、基本部分:

  (1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)队形:两路纵队(见附图)(2)学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏--跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

  队形:梯形队(见附图)(3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形:四散(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

  队形:梯形队(见附图)(5)鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏,师生共同参与。

  导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?

  队形:四散反思:

  基本部分中,先鼓励幼儿利用纸棒进行"一物多玩",鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演"跳竹竿",将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。

  4、游戏"叫号接棒"队形:四散反思:

  结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

  活动反思:

  本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏,发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性,活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中,先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩",鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,通过师生共同表演"跳竹竿",将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位,结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

  在活动中,教师与幼儿共同学习,实现了师生"共同体"的学习氛围,在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

16、大班体育游戏活动教案:编花篮教案(附教学反思)

  设计意图

  编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外嬉戏的快乐。因此,根据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建,共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育,而且也锻炼了他们的运动技巧,激发对体育运动的兴趣与热爱。同时培养幼儿机智勇敢、坚韧顽强的性格。

  活动目标:

  1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。

  2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。

  3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。

  2、音乐磁带或CD,CD机一台。

  活动过程:

  1、队列练习。

  引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

  2、探索用身体编花篮的方法。

  ——出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

  ——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

  3、游戏:编花篮。

  ——两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

  ——幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。

  ——教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。

  ——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。

  ——两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

  ——出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。

  4、音乐舞蹈:

  师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

  活动反思:

  编花篮这个游戏,我小时侯也很喜欢玩,我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后,大家都很感兴趣,很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组,自由探索,但我发现,孩子们都没有掌握其中的“窍门”:可能是衣服穿的太多了,前一个小朋友脚放好后,后一个小朋友的脚根本不能再弯下来,游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候,人比较多,脚就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,请幼儿六个人一组,以小组为单位,进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了,但是,新的问题又出现了:由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上,最后一个小朋友也没有把脚放下来,大家都倒在地上了,游戏再次失败了。最后,我只好采取最原始的办法,一组一组教,终于孩子们想方设法,经历了数次失败后,终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限,还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此,孩子们还是玩得很开心,下课后还是一直在玩,看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

  不足之处:

  如果课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点,更科学地安排活动,这种失误是完全可以避免的。所以说,一线教师更需要理论知识的积累,怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中,也是一件很重要的事。

17、大班体育游戏活动教案:赛龙舟教案(附教学反思)

  活动目标

  1、学习下蹲走,锻炼腿部力量和协调性。

  2、体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和热爱祖国的情感。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  1、节奏轻快的音乐。

  2、龙舟头饰8个。

  3、小红旗1面。

  活动过程

  一、准备活动

  1、谈话导入:

  小朋友,你们喜欢做游戏吗?今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏,想不想做呀!在做游戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好?

  2、 听音乐,师生一起做模仿动作(体育项目)游泳操(活动上肢)射箭操(弓箭步,左右开弓)乒乓球操(半蹲,体转)竞走操(全身运动)。

  二、"开龙舟"游戏

  1、谈话揭题:

  今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏,哪个小朋友知道什么是"龙舟"?

  2、老师出示挂图,向幼儿介绍《龙舟比赛》。过渡语:要想进行龙舟比赛,我们先要学会怎么 "开龙舟"。

  3、幼儿四人一组,后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。(老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法,让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧)4、集中让幼儿一起说说,"开龙舟"游戏玩得怎样?遇到什么困难?怎样才能使龙舟开好?

  ①大家要一起走。

  ②要一起喊口令。

  ③还要一起出同一个方向的脚。

  师:如果大家速度一致,有节奏地走,"龙舟"是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。

  5、幼儿八人一组再玩"开龙舟"游戏老师观察幼儿游戏的情况,进行个别指导。

  三、竞赛游戏

  赛龙舟过渡语:现在小朋友们的龙舟开得很好了,下面我们来进行龙舟比赛,看哪条龙舟最先到达终点,就算胜利。

  1、幼儿从起点出发,开展龙舟赛。

  2、给胜队表扬鼓励。

  四、放松整理活动

  1、师:小朋友,我们刚才进行了龙舟比赛,大家表现真不错!现在是不是有点累呀!下面我们就来放松放松,跟着老师来:

  甩甩手,转转头,扭扭腰,踢踢脚,拍拍腿,深呼吸。

  2、整队回教室。

  活动反思

  本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,"赛龙舟"活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。

  幼儿园活动目标基本上分三个部分,认知方面,技能方面,情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感,所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面,还要注意具体技能方面的问题,如"走,跑,跳等"。这方面容易被忽略,因为我们往往只重视整体技能,如"协调性,灵活性等"。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。

  教师的语言很响亮,也很简洁,这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然,这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计,但语言相当重要,并且有它自身的特点,尤其是幼儿体育活动。

  口令和队列是体育课的基本要素,幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题,有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视,要注意平时的点点滴滴。

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