大班健康案例设计:我和拼板一起玩

栏目:幼儿园大班体育教案
时间:2015-07-13 07:59:30

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苏州宝带实验小学附属幼儿园   杨红   活动目标:1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。2、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备:
经验:接触过拼板,并有一定的经验。
物质:
1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(4种颜色)。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织:
一、以“郊游”情景导入,并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动,活动幼儿踝、膝以及腰部等关节,为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法,学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法,在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
幼儿自由变玩,老师发现亮点介绍互学玩法:
1)变帽子:顶在头上左右走、上下蹲起的平衡练习
2)变菜盘子:上下蹲站练习
3)变飞盘:两只手夹住抛接,由低到高
4)变马:两腿夹着跳
5)变跳舞版:站在板上双脚跳、矮人跳、单脚跳、开合跳、左右跳
2、组合拼板,练习正面向前双脚并拢侧身行进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板。
1)引导同伴团结合作组合拼版
2)讨论并提出规则:双脚并拢跳,不能碰拼版,落地要稳而轻
3)幼儿跳小路接力游戏
4)小结活动中的问题,讨论解决
5)游戏:跳沙坑
  三、放松与整理
四、活动延伸
初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦,为再玩拼板留下悬念。
亮点与不足:活动本身对于幼儿的体能发展很有价值。而且活动中老师能关注到个体差异,重点指导能力弱的幼儿,并能及时地给予鼓励和表扬,还让大家一同表扬,这是关注并促进了幼儿心理健康的发展。活动中老师还注意到了动静的交替,让幼儿的身心得到调节和适应。而且整个活动中老师都充满激情,而这一点也深深地激发了幼儿参与的兴趣和积极性。但活动感觉幼儿的已有经验相当的丰富,导致给人一种复习活动的感觉。
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