《小熊医疗站的故事》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
又到了每天幼儿最期待的玩区域时刻,这次在“小熊医疗站”中的两兄弟引起了我的注意。进入区域后,你有模有样的带上了听筒和小眼镜,似模似样的拿起了一个小本子。我问:“泽泽医生,你在干什么呢?”你说:“我看看今天都有哪些病人要来看病。”我问:“今天病人多吗?”你说:“多。”我问:“那我可以看病吗?我头疼好像生病了。”你犹豫了一下,说:“你要进行挂号的,现在有很多病人等着看病。”我说:“好的,医生,我要到哪里挂号呢?”你示意了下你的小助手让他帮我进行登记预约。这时娃娃家的一个“妈妈”抱着自己的宝宝过来了。她说:“医生,我的宝宝生病了?”你说:“给我看看你的挂号本。”她把本子递了过来,你打开本子带上眼镜似模似样的看了起来一页一页的翻看还不时的点点头,接着你说:“把宝宝给我看看。”你让宝宝先躺好然后用听筒仔仔细细的帮宝宝检查身体。很快医术高明的你就有了结论,说:“宝宝生病发烧了,要打针。”你轻轻地帮助宝宝转过身子,从医疗箱里拿出针,对准宝宝的屁股一针下去,打好针帮宝宝整理好了衣服送还给了“妈妈”,你说:“再去拿点药回家吃,很快会好的。”小小医生很快的医治好了一个病人。这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
在区域活动中尽可能的给孩子提供些真实化的物品,尽量把材料丰富起来。区域时孩子们最喜欢玩的地方,但是因为中班的孩子在生活经验方面还是有一定的欠缺,需要成人给予一定的引导或者现实中实践经验的累积,不然区域活动就不能很好的发挥它的正确作用,使孩子乱玩什么都学不到。对于医院每个孩子都有几次或者更多的亲身经验,在此基础上我也给幼儿播放观看过一些关于医院就医的视频以便让幼儿在活动中可以更加顺利的开展起来,显然这是有一定成效的。
下一步学习的机会和可能性
对于区域活动的开展需要让幼儿有一定的经验累积,如娃娃家这种日常生活中天天接触的日日累积经验的不需要成人的干涉幼儿自己就可以玩的很好。对于需要一些经验社会性区域则需要成人帮助幼儿把经验丰富起来,可以通过看视频听见闻和同伴分享等。