《建构区搭建的乐趣》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
经过一个月幼儿园的生活，孩子们正慢慢地适应着，适应着每个环节，适应每个角落，适应着每一种玩具。比如刚刚入园时，好多孩子都不是很会玩桌面玩具，也是刚刚入园小班孩子的特点，不会拼接、垒高、构建等等，一个月时间过去了孩子们由老师带领和同伴的互相学习，所以现在我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，到了每次的区域活动，总会有很多孩子选择搭建。这次的区域活动，我选择了软体积木、插花片等积木让幼儿进行拼搭。这次我让小雅也玩积木，小雅平时在这方面能力比较弱，因此我安排他多动手拼搭来锻炼自己的能力。一开始，他什么也不动，干坐在那里，辰辰走了过去，拿起积木就搭起来，不一会儿搭了好看的汽车“呜呜”地开起来，小雅看他玩得很乐，也自己动手搭建了。在活动中，他跟一个人开始拼搭。看着其他幼儿可以跟自己的同伴一起拼搭，但小雅却常常一个人，不会主动和同伴一起拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一起拼搭。这时，我过去帮他完成，这下小雅成功了，脸上马上露出了笑容，手中的“枪’不时地发出了“砰、砰”的声音，小雅真正地得到了快乐。孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于小雅年龄较小，而且胆子也比较小，因此缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应该慢慢促进幼儿之间的合作能力。在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作能力。
