《《小小鸟捡花瓣》教学活动反思》可能是您在寻找幼儿园托班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
秋天到了，秋风起来，基于儿歌“秋天”的基础上，我从谈话引入你们还记得秋天了，一片片落下来的不仅有落叶，还有什么吗?“是花瓣！”孩子们积极的回答着我的问题。我向他们出示了我们上午从室外捡的花瓣，其实在这个实践的过程中，不仅增进了孩子们对秋天的认识，更让孩子们通过自己的感官去认识和感知自然界的变化。
点名是教师为了解婴幼儿来园情况所进行的一项常规活动，每天开展的点名活动可以帮助刚入园的婴幼儿逐渐认识教师和同伴，逐渐适应新环境，消除陌生感。通过不同形式的点名活动，让婴幼儿在教师的鼓励下大声回答我来了，增加了婴幼儿自然开口的机会，强化了婴幼儿的自我意识，感受到自己是群体中的一员。 一、婴幼儿行为分析 ●被动回应型：知道教师是在叫自己，会用表情或者动作表示，但不会用语言表达，需要教师鼓励并示范哎!我来啦，然后才会模仿学说。 分析：被动回应型的婴幼儿由于对周围环境比较陌生，内心有交流的愿望，但缺乏回应经验，只
一、活动目标： 1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。 2、学说短句：宝宝，我和你一起玩。 、大家一起玩，真开心。 3、体验参与游戏的快乐。 二、活动准备： 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。 三、活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测） 2、初步了解故事内容。 （1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：唉，我和谁
活动目标： 根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式：集体 课时安排：一课时，10分钟 重点难点： 重点：学会念儿歌。 难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。 活动准备： 经验准备：学过打电话的游戏。 物质准备：玩具电话机，积木，挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。（3分钟） 教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏打电话。 二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟） 1、这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？ 2、这个宝宝在用什么当电话呢？ 3、
活动目标： 学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。 活动准备： 1、场地布置：情境布置（花、草、树木） 2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。 活动过程： 1、以律动形式进入教室。 “兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧
一、活动目标： 1、乐意倾听老师讲故事； 2、大胆用普通话回答问题； 3、练习说比较完整的句子 二、活动准备： 1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池； 2、卡纸立体动物三个； 3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干； 4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池 三、活动过程： 1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣； 2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？ 3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼
目标： 1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣 2、根据观察想象，学说相关短语。 准备： 大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。 过程： 师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？” 幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物。。。。。。。” 师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》） 师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？” 幼：“下雨了” 师：
玩法: 1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？” 2 ．如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。” 3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。 提示： 1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。 2 ．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
活动名称：童话小蛇多多 涉及领域：语言、社会 活动目标：1 感知、理解故事情节，并用完整连贯的语言表达自己 的想法，丰富相应的词汇和句式。2能安静地倾听同伴、教师的表述。 活动准备： 1物质准备：两张图片（第一张：正常的小蛇第二张：身上明显鼓出所吃东西的轮廓的小蛇，并做成掀开肚皮后可看见吃了哪些水果），蛇形图与幼儿人数相等 2 水果粘纸（每人8张） 活动过程： 一 开始部分 1教师出示图片，引导幼儿通过对比，猜测故事的情节： 小蛇多多怎么啦？ 指导语：这是谁啊？ 咦！小蛇多多怎么了？快看它的肚子！发生了