《小班才艺大比拼游戏后的感悟》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
实录：一次教学活动后，我组织幼儿进行才艺大比拼的游戏，为了增加游戏的趣味性，我把两个大箱子拼在一起当山洞，又拿来了一个老鼠的头饰，让孩子们做“老鼠钻过山洞表演节目”的游戏。虽然道具很简单，但是孩子们对钻山洞很感兴趣，我的游戏规则是：请第一位幼儿带好头饰钻过山洞，表演好节目后，把这个头饰递给表现好的幼儿，效果真得很不错，孩子们不但从小小的游戏上懂得了如何遵守游戏规则，而且还大大提高了一部分胆子小的幼儿的积极性，孩子们一个轮着一个。只看到楠楠一直在边上迫不急待地等着，轮到雯雯游戏了，只见楠楠乐的，“雯雯一定会把头饰递给我的，她可是我的好朋友”楠楠嘴里嘀咕着。可是没想到，雯雯一表演好节目后毫不犹豫地把头饰递给了远远，这时楠楠一下子显得好扫兴的样子。为了不打消孩子参与游戏的积极性，我说：“雯雯，你先把头饰递给楠楠吧，他今天的表现也很不错，一会儿让楠楠把头饰给远远，好吗？”雯雯说：“好的”。这时的楠楠可乐坏了，他很快地把老鼠头饰带在头上并钻过山洞，为大家唱了一首英文歌曲，我还及时表扬他英语歌唱得真好听，大家也给他进行了拍手鼓励。分析与反思：
楠楠是我班一位坐不住的小男孩，因此在一日活动中，他的点名率普遍较高；或许他好动，或许想引起小朋友的注意，经常会去惹旁边小朋友，所以伙伴们对他的印象一直不是很好。可是楠楠却是一个很聪明孩子，反应很快，和老师间的距离也很近，常常会搬小椅子过来让老师坐，这是其他小朋友远远所不及的。在这样一次小小的游戏中，老师破例稍稍破坏了一点游戏规则，但是，看着楠楠参与活动的积极性这么高，我还真不忍心眼看着孩子的兴趣渐渐被破灭。我想，如果是这样的样，其后果比老师的不遵守游戏规则的后果要严重多了，因为，孩子上幼儿园，其主要目的之一是培养孩子对学习、游戏活动的兴趣。一旦兴趣没了，学习就显得没有毫无意义。
楠楠之所以在游戏时，伙伴们不把游戏机会留给他，是因为楠楠自己的性格所造成的，如何使其他孩子们更喜欢楠楠，使楠楠的人缘搞得更好，除了靠孩子自身的努力外，也需我们两位老师与家长共同配合要做的。
