《小班韵律活动《洗手帕》教学反思》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小班的《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个韵律活动，通过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。根据小班幼儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。教师采用情境导入，但是在教学时情境对幼儿起到反作用，有的幼儿专注于手帕哭泣的表情，可直接一句话带过“小手帕脏了，我们一起来帮帮他。”活动目标：⒈熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢，并能用不同力度、速度的动作表现对乐曲的理解。⒉通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。活动的重点是结合音乐的强弱、快慢来表演洗手帕的情境。整首乐曲的旋律有快有慢，教师在之前的审议时与老师讨论，在幼儿熟悉音乐的情况下再进行表演。但是小班幼儿的注意力易分散，教师花太多的时间集中请幼儿听辨音乐，且将音乐与韵律表演脱离了，因此幼儿的兴趣逐渐降低，导致整个活动时间较长。
教师在提问时要注意明确性，特别是小班幼儿，教师在审议及准备时要将主要问题反复推敲，以免提出多余的问题，影响幼儿思考。而且作为新教师，在固定好主要问题之后，要将环节与环节之间的过渡语再考虑仔细，以免幼儿回到不到点时不知道如何回答。教师在上课时不要总是等待，一个环节完成后马上接下一个环节。教师要带领幼儿的节奏，而不是一味的等，因此在接下来的教学活动中教师完成一个环节后马上接下一个，不拖沓。
接下来，教师要继续学习《指南》和《纲要》中小班幼儿的年龄特点及各领域目标，站在幼儿的角度，用童心、童趣来思考如何提问。教师在课前备课要更细致，多活动内容做到心中有数，对幼儿的回答及时预设，并考虑回应。多思考，多提问。
