《中青年教师教育教学评优活动教学方案——找小猫》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：1、熟悉乐曲旋律，鼓励幼儿大胆想象，合拍地做各种猫的舞蹈动作。2、能领会游戏规则积极参与游戏，激发幼儿喜欢小动物的情感，体验参与音乐游戏的快乐。前期经验准备：幼儿会唱歌曲；了解一些基本的方位词；玩过捉迷藏的游戏
物质准备：教师扮成猫妈妈、幼儿扮成小猫；桥、树、滚筒；歌曲录音
环节设计：
一、 律动导入
师：天气真好，妈妈带你们到美丽的花园里学本领好吗？（教师引导幼儿合着节拍模仿小猫走、小猫跳、小猫抓小猫爬等动作）
二、老猫找宝宝
1、师幼完整演示
猫姐姐：妈妈，我要和你玩捉迷藏的游戏
猫妈妈：真是个调皮的孩子，宝宝们，妈妈和姐姐做游戏的时候你们可要看好了。
音乐背景下，妈妈和猫姐姐演示游戏的玩法
2、幼儿游戏
第一遍游戏，根据幼儿游戏中出现的问题及时解决和提升；
第二遍游戏，明确说出自己的方位，引导幼儿用“我躲在……的下面”“我躲在……的里面”等正确表述
第三遍游戏，帮助幼儿提升音乐游戏中的音乐性
妈妈为什么找不到猫姐姐，因为猫姐姐走起路来又快又轻
第四遍游戏：表扬鼓励幼儿
第五遍游戏：交换角色
宝宝们，你们想不想和妈妈一起找小猫？（可以放在下一教时引导幼儿理解猫妈妈的动作和规则）
三、在草地上休息
师：孩子们，玩了这么长时间，你们累了吧？我们在草地上休息一下。
简述理由：
*借助原有经验进行大胆想象，节律化的儿歌引导幼儿理解音乐，用艺术化的动作表现小猫动态。
*直观具体示范演示是小班幼儿学习的基本方式
*音乐游戏的主旨之一就是规则，教师运用丰富语言加以提炼，达到帮助幼儿了解游戏规则的目的
*音乐游戏还要突出音乐性的特点，教师将游戏中的音乐性特别点出，帮助幼儿在理解规则的同时将音乐性融合在里面。
*至始至终体现“游戏学习”理念
