《游戏指导注重一个“引”字》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
户外体育活动时,幼儿通过与环境和材料的互动,会生成很多游戏,教师通过适当的介入,或是游戏同伴,或是角色参与间接指导,或是刻意“设难”,引发“解难”中发展游戏,将游戏引向深入。一天早晨,图图对我说:“我们可不可拿建构区的天之蓝酒盒到操场上去玩?”我深受启发,既然孩子们喜欢,何不用这些酒盒来开展体育游戏呢?在我的引导下,孩子们把酒盒拿到操场上自由地玩了起来,他们时而把酒盒排成一排一排绕着走;时而从酒盒上跳过来跳过去;时而将酒盒搭成一扇门钻来钻去,可是一段时间后,幼儿慢慢失去了兴趣,对于大班的孩子来说,这些玩法已经没有新意了,怎样让孩子玩出新的兴趣呢?我引导幼儿将酒盒想象成小树,树林,孩子们看到我小心翼翼地穿过,而且没有把小树碰倒,一下子争先恐后地要用挪一挪的方法穿过,我在一旁提示,小树在慢慢长高,于是孩子利用两个酒盒叠高,三个酒盒叠高,穿越了不同高度的小树林。这时,我又提出新的要求,可不可以两个人,三个人或更多的人一起用挪一挪的方法穿越这片小树林呢。孩子们兴致盎然,三个一群、四五个一伙手拉手团结协作一起穿越小树林,大家都密切配合不把小树林碰倒,失败一次再来一次,意犹未尽。游戏评价时,有的幼儿说:“小树长高时,我的小腿、大腿、背都要注意不能碰倒树!”有的幼儿说:“大家一起穿树林时有点紧张,生怕别人碰倒了!”简单的游戏经过恰当的引导,让幼儿玩出了兴趣,玩出了花样,玩出了经验。