《小班语言小熊睡觉教案》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班语言小熊睡觉教案
多媒体优质活动设计与反思
活动内容：语言 故事《小熊的客人》
班次：小班
活动目标：
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动分析：
这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。
活动过程：
一、导入 “今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢?”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.
二、展开
1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”
2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字?”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(可以边提问边放
课件中相关的情节)解决活动的重点。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、结束 “小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取?”活动结束。
活动反思：
集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：
一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油!加油!再加油!
2、小班语言活动小熊睡觉教案反思
活动目标：
1、理解作品中的事情和人物形象，学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、大图片一套。
2、录音机和故事磁带。
3、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。
活动过程：
1、出示图片：“小熊睡觉”。提问：“小熊在干什么?”(睡觉)
2、随着优美的音乐，老师讲故事，讲至“咚咚!咚咚!是大象来了，地都震动了，小熊还睡着”时课件演示。
3、教师提问：
(1)有哪些动物要吵醒小熊?他们发出了什么声音?小熊有没有被他们吵醒?
(2)森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢?
4、待幼儿充分想象后，老师继续朗诵下一段：
“熊妈妈回来了。轻轻地朝他说：小熊醒来吧!小熊听得很清楚，说：噢，妈妈!我睡得多香呀!小熊醒来了!” 教师提问：
(1)小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?她是怎么说的?小熊说了什么?
(2)为什么熊妈妈不用大声叫，大声喊，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒来了呢?(因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)
5、老师带领幼儿游戏：
(1)老师：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗?要说：“妈妈，我睡得多香呀!”
(2)三位老师来做熊妈妈，幼儿自己选一位喜欢的熊妈妈做她的孩子，小熊听到自己妈妈说：“小熊醒来吧”，才能睁开眼睛，并说：“妈妈，我睡得多香呀!”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭着眼睛。
活动反思：
刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。
3、小班语言小熊小熊没椅子教案反思
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法：附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、发声练习：《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲：《谁是小熊》。
3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范，加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里)，椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。
家园共育：
可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。
领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。
活动材料附1：游戏玩法：音乐(一)：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。
音乐(二)：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。
音乐(三)：老师问："小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。
教学反思
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
4、小班语言活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)
活动设计背景
小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。
活动目标
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
1.学习正确的刷牙方法
2.感受刷牙的快乐和好处
活动准备
幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
活动过程
一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?
二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)
1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?
2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?
三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：
1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
3. 小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答
1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?
3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?
五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
七、游戏：我爱刷牙。
1. 老师利用模型，边示范，边讲解。
2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。
4. 组织幼儿徒手练习。
5. 放音乐，集体练习刷牙。
教学反思
我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。
小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。
5、小班语言活动教案：小熊醒来吧教案(附教学反思)
活动意图：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。为此，设计了语言活动《小熊醒来吧》。 让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。
活动目标：
1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。
3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。活动准备：PPT课件;头饰;各种小动物图片。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动过程：
一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。
1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。
2、(播放呼噜声)这是什么声音?
3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!
二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
1、讲述故事第一段
熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。
鸟儿唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”
老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”
小熊睡得很香，什么也听不见。
“啪嗒!啪嗒!”是小鹿来了，小熊还在睡觉。
“咚咚!咚咚!”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。
(1)都有谁想把小熊叫醒?他们是怎么叫的?(幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现)
(2)这么多小动物都想把小熊叫醒?小熊醒了吗?
2、到底是谁把小熊叫醒的呢?我们接着往下听。
熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来啦!
(1)发生了什么事情?(熊妈妈把小熊叫醒了)
(2)熊妈妈是怎样叫醒小熊的?她对小熊说了什么?小熊又对妈妈说了什么?
(3)角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。
三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱
1、小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢?完整讲述故事。
2、小朋友，故事的名字是什么?
3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢?
4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的?妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样?
5、你想怎样表达对妈妈的爱?
四、和幼儿一起表演故事，
结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)
五、养成教育。
小朋友爱妈妈吗?那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。
游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。
6、小班语言小熊拔牙教案反思
活动设计背景
小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。
活动目标
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
1.学习正确的刷牙方法
2.感受刷牙的快乐和好处
活动准备
幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
活动过程
一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?
二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)
1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?
2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?
三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：
1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
3. 小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答
1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?
3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?
五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
七、游戏：我爱刷牙。
1. 老师利用模型，边示范，边讲解。
2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。
4. 组织幼儿徒手练习。
5. 放音乐，集体练习刷牙。
教学反思
我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。
小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。
7、小班语言教案:小小熊
幼儿园小班语言教案:小小熊
活动目标
1、学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。
2、知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
活动准备 PPT《小小熊》
活动过程
一、引出课题：
1、教师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁?
谁又是小小熊呢?依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。
2、请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容)
二、欣赏故事的前半段
(教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。)
1、PPT故事定格在"比比伤心的哭的画面"
提问："小朋友们，比比怎么了?"(哭了)"他问什么会哭?"
(尽量引导幼www.qinzibuy.com儿说出大家都不让比比帮忙)
2、教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解
比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。
三、欣赏故事的后半段(教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。)
教师带领幼儿回忆后半段的内容
提问：比比这次和谁在一起?去做什么事情了?""他帮忙成功了吗?""比比还伤心难过吗?为什么?"
四、讨论自己所能所的事情
1、比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。
2、那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢?
3、幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，
如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。
8、小班语言小小熊教案反思
活动目标：
1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。
2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
PPT《小小熊》
活动过程：
一、引出课题：
(点击课件)展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁?谁又是小小熊呢?依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。
请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容)二、欣赏故事的前半段(教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。)1.PPT故事定格在"比比伤心的哭的画面"，教师提问："小朋友们，比比怎么了?"(哭了)"他问什么会哭?"(尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙)2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。
三、欣赏故事的后半段(教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。)教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问：
"比比这次和谁在一起?去做什么事情了?""他帮忙成功了吗?""比比还伤心难过吗?为什么?"四、讨论自己所能所的事情1.比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。
2.那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢?
3.幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
9、小班语言小熊你好教案反思
活动目标：
1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备
绘本图书、ppt课件
活动过程：
一、引出故事主人公，激发兴趣。
1.(演示ppt)小电脑请来了一个小动物，是谁?(小熊)一起用好听的声音叫叫它的名字。
二、集体分段阅读故事前半部分：
1.这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了(演示ppt)，几只小鸟飞来了?(许多)小熊见到这么多小鸟会说什么?(幼儿先猜测后放录音)提问：你听到小熊对小鸟说什么?(幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好!)
2.小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说?(小熊，你好)真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。
3.小熊还会遇见谁?(幼儿猜测)(演示ppt)，小刺猬是怎么过来的?(滚)(动作模仿)小熊见到小刺猬会怎么和他问好?(响一点再说一遍)小刺猬呢?
4.仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的?(老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚 )幼儿模仿
5.(放录音)什么声音?(咕咕咕)猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来?可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来(演示ppt)是谁呀?(小鼹鼠)他们会怎么问好?我们一起来学一学他们的问好，(师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好!”)
6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是谁想和小熊问好?你是怎么猜出来的?(幼儿讨论)到底是谁呢?我们一起去书上找找答案。
三、幼儿自由阅读
1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。
2.阅读后的讨论：小熊又见到了谁?他们会怎么问好?
3.小熊见到了哪些新朋友，一共有几种?我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼?(一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好)
4.和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗?今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，(客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗?)教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗?我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。
四、延伸活动：
见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀?上厕所不小心碰到了别人呢?宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
10、小班语言小熊请客教案反思
活动目标：
1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。
3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重点难点：
活动重点：
了解几种动物的食性，喜欢听故事。
活动难点：
了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
活动方式：
集体和个别结合进行
活动准备：
物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。
知识准备：了解有关动物习性。
活动过程：
一、导入(2分)
教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。
二、展开：(11分)
1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。
(1)出示小熊图片及各种食物图片。
“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢?”
(2)教师利用课件完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字?故事中有谁?
(3)用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。
小猫来了，小猫怎样说?小熊要请他吃什么?
小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?
小兔来了，小熊怎样说?
三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?
(3)教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。
2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
(1)教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
(2)教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
三、结束：(2分)
讲评幼儿的表现。
教学反思：
本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
一、在请客上做文章。
活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗?在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备?小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。
二、明确目标适当指导。
老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面 根据画面所传达的信息来学故事 那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢?先让他们知道有谁?都说了些什么?做了哪些事情?出场的先后，这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励!
三、给幼儿自己选择的机会。
表演故事时，让孩子们先说说喜欢谁?为什么?这样对于表演有所帮助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些!小班孩子小，在选择时需要老师及时的指导，比如：有喜欢小熊的都站起来学小熊等。
总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数!
11、小班语言小熊散步教案反思
【活动目标】
1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。
2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。
3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】
物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。
精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。
空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。
【活动过程】
一、《三只熊》歌曲导入。
1、师(出示小熊一家)：认识他们吗?我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!
2、复习歌曲《三只熊》。
二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。
1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。
(1)师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了!
(2)连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。
2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。
(1)师：现在是什么季节?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!
(2)教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。
(3)师：小熊在做什么?什么是冬眠?
(4)小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。
(5)师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久?哪句歌词告诉你的?
(6)小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢!
(7)师：小熊冬眠时发出什么样的声音?
(8)小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱!
建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。
三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
(1)师：我们来学一学小熊的呼噜声吧!
(2)教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。
(3)师(借助下行手势)：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的?想一想可以怎么唱?
(4)师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样!我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧!
(5)带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小!
2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
(1)师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢?我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦!
(2)(幼儿面向圆心原地走)前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。
(3)分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。
(4)幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。
四、学习用衬词演唱。
1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。
(1)师：我们来唱一唱这首歌曲吧!注意听清前奏和间奏。
(2)幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”
(3)师：发现老师怎么唱?感觉怎么样?
(4)小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了!我们试一试吧!
2、尝试其他衬词演唱。
(1)师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱?
(2)引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。
A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。
B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。
C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。
建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。
五、结束拓展：
1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠?
2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢?
3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧!
附歌曲《冬眠的小熊》
1=F 4/4
1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??
秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ，
1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??
一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ，
3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??
它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着，
1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖
秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。
教学反思：
在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。
12、小班语言小熊开商店教案
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程：
一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。) 小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
(师出场)：哇!小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小熊，这桌子也卖吗?兔子：卖，当然卖咯! 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现) 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀! (突然来了五只小猴子)
之一：小熊，我要买五顶帽子。 小熊：啊?是几顶?我没听清楚。 师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小熊。 (幼儿齐答：五顶帽子)
之二：小熊，我要买四个瓶子。
之三：小熊，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)
之四：小熊，我要买三双袜子。
之五：小熊，我要买二把椅子。 小熊：我的东西卖完了，明天再来开商店。(拉上帷幕)
二、 引出儿歌
1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力) 师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、 第二遍欣赏儿歌
3、 理解儿歌内容
(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3) 东西被谁买完了?小熊怎么说的?
三、 幼儿学念儿歌
1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、 分组练习，加快速度。
四、 游戏
1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小熊的铺子又要开了， 如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小熊就会卖给你。”
2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。 兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。
13、小班语言活动小熊请客教案反思
设计意图
本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
活动目标
1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。
2.感受同伴友好相处的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点及难点
1.重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2.难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”
活动准备
1.知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。
2.物质准备：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;
活动过程
一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。
演唱歌曲《做客》入场
刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)
今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。
二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。
1.观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物
今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)
你觉得他可能要请谁呢?
(小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫)
你怎么觉得会请他们呢?
2.逐图讲述故事，理解故事含义。
片段一：(小猫来了)
——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫)
我们一起来学一学小猫的叫声。
小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好)
小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好)
小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。
看小熊请小猫吃什么?看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。
小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼)
小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：谢谢)
小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。
小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。
片段二：(小狗来了)
——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗)
小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好)
小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢)
小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。
片段三：(小兔来了)
(1)观察画面，理解画面内容
——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)
小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢?
小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?
真是这样吗?我们一起来听一听
(2)表演
现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色)
小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。
片段四：小动物们回家
小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音：谢谢你，小熊，再见;再见)
3.给故事起名字
他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?
三.观看图片，回忆故事
观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。
小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀?(分别点开?，出示动物)
他们喜欢吃什么?
四.迁移、了解其他动物的食性
小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴
小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。
五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。
现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前，请在小椅子上做好。我做小熊，邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客：互相问好，请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。
—————小羊————————————吃青草。——————————。
—————小鸭子——---：———————小鱼。————————————。
小动物们，你们吃饱了吗?现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。
教学反思：
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
14、小班语言小熊的帽子教案反思
活动目标：
1、 通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、 能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、 小熊图片
2、 PPT课件
活动过程：
一、出示小熊图片
师：今天老师请来了一个好朋友，想不想见见它啊!和它打个招呼吧!
师：今天小熊穿的可真帅，原来他要去朋友家做客，你们猜它一路上会发生什么事情呢?
二、播放PPT，理解故事内容
出示图片一：
师：这是什么声音呀?(播放风声)
师：大风吹来了，会发生什么事情?
师：小熊的帽子吹跑了，那怎么办呢?
出示图片二：
师：小熊遇见了谁呀?(小青蛙)
师：小熊对小青蛙会说什么呢?
出示图片三：
师：小熊又遇见了谁呀?(小松鼠)
师：小熊对小松鼠会说什么呢?
出示图片四：
师：：小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?
出示图片五：
师：小熊的帽子变成鸡宝宝的家了，那鸡妈妈会怎么说呢?
师：小熊没有了帽子，是什么表情呢?
出示图片六：
师：小熊没有了帽子，这可怎么办呢?
师：我们来看看小熊又是怎么做的?(拿片叶子当帽子)
三、结合课件，完整欣赏。
师：小熊的帽子变成了鸡宝宝的家，这可真有趣!我们一起完整地来听听这个故事吧!(完整欣赏故事)、师：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，我们小朋友平时也要互相帮助!
附故事：
小熊的帽子
小熊戴着粉红色的帽子去朋友家做客，经过树林时，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗?”
小青蛙说：“好啊，好啊，我来帮你一起找吧!”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意帮我去找帽子吗?
小松鼠说：“啊，好啊，我来帮你一起找吧”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。
活动反思：
本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义;另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。
15、小班语言小熊画大树教案反思
活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1、棕色、绿色、黄色颜料
2、白纸
活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。
2、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：
(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导
3、展示作品，活动结束
活动反思：
大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
16、小班语言橡皮高小熊教案反思
设计意图
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
活动目标
1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。
2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。
3、尝试学习设计安全标志。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
幼儿小班语言教案《橡皮膏小熊》
活动准备
1、贴着橡皮膏的玩具小熊。
2、每人一盆已切割成小块的图片。
3、图文传送器，图片四幅。
4、画纸、蜡笔。
5、课前已认识过一些标志。
活动过程
1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。
2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。
4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。
5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。
A、幼儿设计标志。
B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。
C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。
活动延伸
1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。
2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。
教学反思：
本次活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。
17、小班语言小熊的棒棒糖教案反思
目标：
1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。
2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
准备：课件、棒棒糖一个。
过程：
一、导入：
1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖)2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!
二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。
1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢?
2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。
三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。
1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀?
2、引导幼儿复述对话：
(1)小熊先碰到了谁?
(2)小熊又碰到谁?
(3)小熊又碰到了谁?
3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?
四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。
1、教师：
(1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀?
(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?
(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)2、教师：
(1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢?
(2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧!
反思：
这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。
18、小班语言教案：想飞的小熊
幼儿园小班语言教案：想飞的小熊
活动目标
1.学说语句：×××，我好想飞哦!你可以教我吗?
2.懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。
活动准备
1、多媒体课件，图片。
2、操作单
活动过程
一、引出故事《想飞的小熊》
1.出示小熊图片，引起兴趣。
教师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。
2.讲述故事《想飞的小熊》
二、欣赏故事前半部分。
学说“×××，我好想飞哦!你可以教我吗?”。
1.教师引导幼儿看图讲述故事。
教师：小熊都找了谁www.qinzibuy.com来帮忙?(花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟)
小熊贝儿是怎么对他们说的?
2.练习说：×××，我好想飞哦!你可以教我飞吗?
三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。
1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了?
教师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了?
2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。
教师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗?
(幼儿回答)
教师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空?
3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。
4、故事结果讲述。
教师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀?
最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。
四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。
教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。
延伸活动
出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。
教师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天?
幼儿分组操作。
