教学反思:语言活动《秋天的颜色》
发布时间:2018年01月10日 13:51:52  
开发区幼儿园  林妙,今天早上我带着孩子们学习了语言活动《秋天的颜色》,这个活动是以欣赏为主的活动,主要让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的意境,同时能用好听的声音朗诵这首诗。看起来挺简单的一个活动,但是对于我们班的孩子来说就比较难。第一个难在情感是否能被充分激发出来,因为以前孩子比较注重识字写字,第二个难在是否能念的好听。因为这两点我将活动的重点放在孩子的情感上,我将教具准备的非常精美,并且选了一首优美的背景音乐。同时利用餐后活动的时间带着孩子在幼儿园寻找秋天,观察秋天有什么样的变化和特征。有了这些铺垫后活动一开始我就直截了当的提问:小朋友,现在是什么季节?小朋友一口同声的说:“秋天。”紧接着我又马上追问到:“你看到的秋天是什么颜色的?”这个问题一下子激发了孩子的思维,有些说是绿色的,有些说是黄色的,也有说是白色的,我并没有框定孩子的思维,紧接着进入第二个环节,我一边放音乐一边朗诵,孩子们一下子被我带入了这个情景中,静静的聆听散文诗。我请孩子们说说你听到散文诗里是怎么说的,当孩子们回答出诗中的话时,我出示相应的图片,多数孩子已经能在老师的带领朗诵了,但是对与诗歌的理解还是不够,比如当我问到:“为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红色的。”于是我单独让孩子观察图片中秋天的小草是什么颜色的,秋天的枫叶是什么颜色的,这样通过直观的方法孩子马上就知道了。这个活动虽然比较简单,我们班的孩子也掌握的比较好,但是也让我知道上散文诗的几个关键:
活动的准备非常重要1、教具准备(是否能调动孩子参与的兴趣)2、经验的准备(欣赏类的语言活动一定要在孩子看过闻过摸过的基础上,这样会给活动带来意想不到的效果)
情感的激发非常重要1、通过优美的名曲可以得到情感的升华2、教师声情并茂的朗诵潜移默化的会影响这孩子。
散文诗还需要平时多感受,多听听优美安静的音乐。
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