小班教案上下楼梯要小心反思

《小班教案上下楼梯要小心反思》可能是您在寻找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案上下楼梯要小心反思

【活动目标】

　　1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。

　　2、学习上下楼梯的正确方法。

　　3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【重、难点】

　　1、重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。

　　2、难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。

【活动准备】

　　1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频

　　2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验

【活动过程】

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1、教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么?

　　2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。

　　3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”

　　“平时我们上下楼梯要注意什么?”

　　二、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。

　　1、教师提问： “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?”

　　“巧虎超人告诉小朋友们什么?”

　　2、教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

　　三、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。

　　1、教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。

　　教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”

　　《上下楼梯歌》

　　上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐

　　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去，

　　下来还是靠右边，一个一个有顺序，

　　保证安全是第一，一定一定要牢记。

　　2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。

　　四、游戏实践体验，提升经验。

　　1、游戏《闯关小卫士》

　　①教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗?可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。

　　②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》)。

　　2、体验游戏：

　　①教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”

　　②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的慢慢走)。

　　五、活动延伸，巩固经验。

　　在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。

【效果预测及反思】

　　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性、游戏性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。

　　本次活动亮点主要有：

　　1、本次选材，来源于幼儿的生活，并通过自身的生活实践应用在学习中，在这次活动中选材内容贴近生活，和幼儿的生活息息相关，幼儿学习起来感兴趣。

　　2、活动中教师运用多张照片让学习内容更生动，具体。幼儿能够直观的进行学习。

　　3、活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌《上下楼梯歌》及最后以去《智慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松愉快的氛围中进行。

　　本次活动主要不足有：

　　1、活动中估计还是老师说的较多，没有完全把课堂留给孩子，让孩子做活动的主体，老师应以引导为主。

　　2、有时没有注重个别语言表达较弱的幼儿，在今后的教学中要多学多看。活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。

附《跳跳虎》故事：

　　一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯，走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re 、mi ~~~

　　跳跳虎可真调皮，在楼梯上上下下，来来回回地走着，他感觉太没有意思了，不如跳着玩吧，于是跳跳虎一个一个台阶的跳着，后来，又两个两个台阶跳着，正玩得起劲时，一不留神，两脚一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎哟”地叫了一声，又爬了起来。哼!它想：爬楼梯会摔跤，那我就滑扶梯玩吧，这样总不会摔跤吧!于是跳跳虎又爬上扶梯，飞快的滑了下来，由于速度太快，跳跳虎抓不住扶手，只听“咚”地一声，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大声地哭喊着：“哎哟，哎哟，痛死我了。”跳跳虎一边哭着一边想爬起来，但是怎么也爬不起来。

　　跳跳虎的哭声被路过的小熊威尼听见了，它急忙把跳跳虎送到了医院。医生告诉跳跳虎说你的腿摔骨折了，需要住院进行治疗。这时，跳跳虎听了后悔极了，它想：今后上下楼梯时一定要注意安全，一步一步地走，不能在楼梯上玩耍了。

2、小班安全活动教案：上下楼梯教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。

　　2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。

　　3、能力目标：

　　(1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

　　(2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

　　活动过程：

　　1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀?(幼：楼梯上)

　　2、师：你都在哪见过楼梯?(幼：在楼里)

　　3、师：看一看楼梯是什么样子的?(幼：一层一层的)

　　4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，认识一下他们好么?(带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯)

　　看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀?(幼：直形楼梯)

　　这是什么样的楼梯?(幼：会拐弯的楼梯)

　　再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。

　　小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯?(幼：还有这一种)

　　看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯)

　　5、(坐在楼梯上)师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢?

　　(幼：方便小朋友和老师上下楼)

　　6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么?(幼：注意安全)

　　怎样注意安全?该怎么做?(幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑)

　　7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论)

　　音乐 1234567````````````上行音阶

　　8、师：小朋友们到这里来，(楼梯拐弯处)刚才小朋友听到的音乐象在干什么?(幼：上楼梯)

　　我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走)

　　音乐7654321```````````````下行音阶

　　9、师：这段音乐象在做什么呀?(幼：下楼梯)

　　那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走)

　　10、师：下面请小朋友自己听音乐，如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯，如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯)

　　11、(在楼梯的拐弯处)师：小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢?

　　音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯)

　　师：再听一听，小音符又做什么去了?

　　音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯)

　　12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么?(幼：好)

　　幼儿听音乐上下楼梯。顺序：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速，幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯

　　13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧?(幼：好)

　　14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么?(幼：知道)

　　15、师：小朋友们听一听是谁来了?(音乐起，幼：小乌龟)

　　师：学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟慢慢爬)

　　(兔子音乐，幼：小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳

　　16、师：小朋友两人一组，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么?(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导)

　　17、师：小朋友们听是谁来了?(音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼)

　　大灰狼走路的声音好听么?(幼：不好听)

　　我们平时走路脚步应该怎样?(幼：轻轻的)

　　18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么?(轻缓的音乐，幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束)

　　活动反思：

　　楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了.那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.教师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕捉者,我从孩子的生活出发,从孩子的兴趣点出发,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的积极性。

3、小班主题活动上下楼梯教案反思

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。

　　2、让幼儿了解楼梯的用途及种类。

　　3、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

　　4、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

　　活动过程：

　　1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀?(幼：楼梯上)

　　2、师：你都在哪见过楼梯?(幼：在楼里)

　　3、师：看一看楼梯是什么样子的?(幼：一层一层的)

　　4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，认识一下他们好么?(带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯)

　　看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀?(幼：直形楼梯)

　　这是什么样的楼梯?(幼：会拐弯的楼梯)

　　再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。

　　小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯?(幼：还有这一种)

　　看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯)

　　5、(坐在楼梯上)师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢?

　　(幼：方便小朋友和老师上下楼)

　　6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么?(幼：注意安全)

　　怎样注意安全?该怎么做?(幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑)

　　7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论)

　　音乐 1234567````````````上行音阶

　　8、师：小朋友们到这里来，(楼梯拐弯处)刚才小朋友听到的音乐象在干什么?(幼：上楼梯)

　　我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走)

　　音乐7654321```````````````下行音阶

　　9、师：这段音乐象在做什么呀?(幼：下楼梯)

　　那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走)

　　11、(在楼梯的拐弯处)师：小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢?

　　音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯)

　　师：再听一听，小音符又做什么去了?

　　音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯)

　　12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么?(幼：好)

　　13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧?(幼：好)

　　14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么?(幼：知道)

　　15、师：小朋友们听一听是谁来了?(音乐起，幼：小乌龟)

　　师：学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟慢慢爬)

　　(兔子音乐，幼：小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳

　　17、师：小朋友们听是谁来了?(音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼)

　　大灰狼走路的声音好听么?(幼：不好听)

　　我们平时走路脚步应该怎样?(幼：轻轻的)

　　18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么?(轻缓的音乐，幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束)

　　活动反思：

4、小班安全上下楼梯的安全教案反思

　　设计思路：

　　幼儿园小班的孩子由于年龄小，生活知识经验还不够丰富，所以自我保护的意识和能力较弱。新《纲要》中也明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。所以对小班的孩子进行必要的安全教育显得尤为重要。因此，我选择了在幼儿园生活中容易被忽视但却经常发生安全事故的“上下楼梯”这一孩子熟悉的生活情景作为教学重点，精心设计了本节《上下楼梯的安全》的教育活动，旨在提高孩子的安全意识和自我保护意识，并养成良好的安全行为习惯。

　　活动目标：

　　1.学习正确的上下楼梯的方法;

　　2.树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。

　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动重点：

　　学习正确的上下楼梯的方法

　　活动难点：

　　树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。

　　活动准备：

　　物质准备：邀请函一份，小兔手偶一个，多媒体课件。

　　经验准备：知道上下楼梯要注意安全。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导语：今天是小白兔的生日，它送来了一份邀请函，小白兔说它想邀请小朋友去做客，你们想去吗?可是，小白兔的家在高高的五楼，没有电梯，我们要经过楼梯才能到达小白兔的家。

　　二、基本部分

　　1、讨论上楼梯的方法：

　　提问：谁来告诉老师，你们是怎么上楼梯的?

　　小结：我们上楼梯时要一步一步走，手扶栏杆一阶一阶上。

　　2、观看视频一：

　　提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的?

　　小结：安全小卫士告诉我们，上下楼梯时不奔跑，这样才安全。

　　3、观看视频二：

　　提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的?

　　小结：安全小卫士告诉我们，上下楼梯时不推也不挤要懂得谦让。

　　小结上下楼梯的正确方法：

　　上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤。

　　4、观看图片，幼儿讨论、判断：

　　提问：图片里发生了什么事?他们是怎样上下楼梯的?

　　小结：图片一：上下楼梯要专心，碰撞会受伤，很危险。

　　图片二：上下楼梯打闹做游戏也会受伤，不安全。

　　图片三：把栏杆当滑梯玩很危险，不安全。

　　图片四：上楼梯是要靠右走，小手扶栏杆，慢慢上。

　　图片五：上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤，这样才安全。

　　总结: 我们如果不能正确的上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按正确的方法上下楼梯哦。

　　5、跟音乐，学习上下楼梯

　　三、结束部分

　　我们一起排好队，去小白兔家做客吧，上下楼梯时一定要注意安全哦。

　　活动反思

　　活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌《上下楼梯歌》及最后以去《智慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松愉快的氛围中进行。

5、小班安全上下楼梯知多少教案反思

　　活动目标:

　　1、初步增强上下楼时的安全意识。

　　2、知道上下楼梯时要遵守一定的规范。

　　3、了解上下楼的正确方法。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动过程:

　　一、导入情景导入，激发幼儿的兴趣。

　　导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

　　二、展开1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

　　2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

　　小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

　　3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

　　4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　三、延伸1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当"小狗"为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。

　　2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

　　教学反思：

　　我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

6、小班常识上下楼梯靠右走教案反思

　　活动目的：

　　1.学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。

　　2.初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。

　　活动准备：

　　1·师哥师姐排队放学情景录相一段。

　　2·同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。

　　3·幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出主题

　　1·教师：讲述故事。

　　一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。

　　讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。

　　二、创设活动情景

　　(一)、正确行走

　　1、争夺小红花

　　讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。(画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到"5"之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。)

　　混乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。

　　2、辩析正确行走方法

　　察下面两幅图，辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。

　　3、学儿歌。

　　关"走"这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。(幼儿一边看书一边听老师读)

　　教室里，轻轻走，

　　走廊上，慢慢走，

　　转弯口，减速走，

　　上下楼梯靠右走。

　　通过学习使学生明白"走路不能急"，然后自然引入上下楼梯。

　　(三)、能明白故事道理，讨论正确的行走方法

　　1、听故事讲道理

　　"丁铃铃!"下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞，只听到"哎哟"一声，两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，老师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊!

　　2、儿歌助记

　　你拍一，我拍一，集会放学心不急，

　　你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。

　　你拍三，我拍三，靠右行走记心间，

　　你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。

　　你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。

　　你拍六，我拍六，学习活动全优秀。

　　三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读幼儿用书，养成上下楼梯靠右走的好习惯。

　　教学反思：

　　我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

7、小班安全教育活动上下楼梯的安全教案反思

　　活动目标

　　1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。

　　2、学习上下楼梯的正确方法。

　　3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点

　　1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。

　　2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。

　　活动准备

　　1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。

　　2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验。

　　活动过程

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　(1)教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。

　　(2)教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。

　　(3)提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”，“平时我们上下楼梯要注意什么?”

　　2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。

　　(1)教师提问： “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?”，“巧虎超人告诉小朋友们什么?”

　　(2)教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

　　3、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。

　　(1)教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。

　　教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”

　　(2)个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。

　　4、游戏实践体验，提升经验。

　　(1)游戏《闯关小卫士》

　　(2)体验游戏：

　　②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的慢慢走)。

　　五、活动延伸

　　在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。

　　活动反思

8、小班安全活动教案：上下楼梯教案

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

　　2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全常识。

　　活动准备：

　　一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?

　　二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

　　小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的?：

　　1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)(教师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为不安全?

　　2、播放第二组图片，(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对?

　　3、教师小结：

　　一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

　　三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

　　提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说，他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

　　四、学习儿歌《上下楼梯歌》

　　1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

　　3、师幼一起读儿歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　附儿歌：

　　上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

　　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

　　下来还是靠右边，一个一个有顺序。

　　保证安全是第一，一定一定要牢记。

9、小班数学活动教案：上下教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

　　活动目标：

　　1、学会以自身为中心区分上下。

　　2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。

　　3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件《小猴摘桃子》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

　　二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　　1、森林里有什么呀?(幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)现在小猴子去哪了?(幼儿回答：在树下)现在小猴子开始摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼儿回答：在树上)先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。

　　2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了，小猪在哪?最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小鸡在哪(幼儿自由回答。)继续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方?按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。

　　3、打开最后PPT的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。

　　三、结束活动。

　　我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。

　　活动反思：

　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

10、小班主题小狗乖乖小班教案反思

　　设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　活动目的：

　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词

　　活动过程：

　　1.幼儿以律动《小狗》入场。

　　2.练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　　3.复习歌曲与律动：

　　(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼儿学习创编歌曲

　　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　　(2)师示范，幼儿学习创编。

　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

11、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

12、小班语言活动儿歌《小动物排队下楼梯》教案反思

　　活动目标

　　1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

　　2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、词卡、儿歌字卡。

　　2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

　　3、录音机、录音带。

　　活动过程

　　一、学习儿歌。

　　1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。

　　老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了?”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

　　教师说：“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。

　　2、引导幼儿观看图片。

　　老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

　　3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

　　4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

　　二、游戏：跟着字宝宝走。

　　老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

　　活动反思

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

13、小班安全安安全全上下楼梯教案

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

　　2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯

　　3、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件活动过程：

　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

　　二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

　　小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的?：

　　1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)(教师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为不安全?

　　2、播放第二组图片，(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对?

　　3、教师小结：

　　一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

　　三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

　　四、学习儿歌《上下楼梯歌》

　　3、师幼一起读儿歌若干次。

　　附儿歌：

　　上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

　　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

　　下来还是靠右边，一个一个有顺序。

　　保证安全是第一，一定一定要牢记

14、小班数学认识上下教案反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1、学会以自身为中心区分上下。

　　2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。

　　3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件《小猴摘桃子》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

　　二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　　三、结束活动。

　　我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。

　　活动反思：

15、小班数学区分上下教案反思

　　设计意图：

　　《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，(教案出自：快思教案网)理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。

　　活动目标：

　　1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。

　　2、学习用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。

　　活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面，××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。

　　活动准备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子

　　活动过程：

　　(一)创设情境，激发幼儿兴趣

　　(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下

　　(三)游戏：躲猫猫